歲月極美，美在輾轉。春有新枝，夏有蔥綠，秋有收穫，冬有蘊藏。

送走秋的斑斕，迎來冬的淡雅，我們裁剪出初冬的一米陽光，從踽踽獨行到攜手同行，因爲書始終未曾與我們遠離。

觀察兒童，教育開始的第一步。它是一種素養，更是一種教育智慧和教育能力。我們在兒童身後，靜觀覺察，捕捉打動自己的每個瞬間，解讀行爲背後的“真相”，解碼兒童成長的祕密。我們的改變，也從觀察兒童開始！

聽了徐志國老師的講座，再閱讀《學前兒童行爲觀察與解讀》，感受頗深：1.想做幼兒喜歡的老師、讓教育教學策略行之有效，方法只有一個：認真地觀察和記錄幼兒真實生活的場景，瞭解他們的所思、所想、所爲。2.觀察不是終點，而是下一步教育行爲的有效支架和有力依據，也是教師自我的提升。3.真正有意思且有意義的活動是從幼兒原有經驗與自然體驗中觀察，看見他們的思想、興趣、願望、學習以及經驗。——蔡旭蘭

《學前兒童行爲觀察與解讀》這本書讓我知道自己還只是停留在“知其然”的程度，以後我會不斷學習、用心練習，讓觀察幼兒的行爲成爲一種自然的工作習慣，同時多與幼兒交流溝通，學着去分析孩子的行爲，採取更有針對性的策略，對行爲的解讀能到“知其所以然”！——沈蘇晨

閱讀《學前兒童行爲觀察與解讀》後，我在行爲觀察的技巧、觀察記錄表的設計和觀察分析等方面均有收穫。幼兒行爲是難以預料的，可通過表情、肢體動作等作爲行爲線索，收集、分析、解讀客觀信息，用速記、白描等記錄方式，鏈接《指南》，設計符合年齡特點的觀察記錄表。分析動作和語言時，同樣可以制定表格，依據幼兒現有能力和分析結果進行後續推進。——楊 姍

《學前兒童行爲觀察與分析》讓我知道在日常觀察中，對觀察主題和目標、觀察方法理解的不深入。我要經常反思爲什麼孩子會有這些表現，是活動沒有價值，還是形式或內容不吸引他們……，在分析的基礎上，不斷調整自己的支持策略。孩子的語言表達是有限的，問不一定能得到你想要的答案，我們不妨停下來、蹲下去，多觀察他們。——朱麗麗

學習《學前兒童行爲觀察與分析》中一個個案例分析，結合自己的教學實踐，感悟至深。我們可從重要的偶發事件、日常活動、容易被忽視的幼兒中選取觀察對象，可從探究幼兒行爲問題的原因入手，並客觀、即時、具體地記錄，圍繞目標做分析並對後續活動提出建議。在自己感到缺乏可實踐的素材時，最好的方法是爲自己做一個計劃，投入到兒童的世界中去。——湯春柏

《學前兒童行爲觀察與分析》中的一級指標、二級指標、發展常模值得我們借鑑。我們每一次觀察應是有目的的，也是有理論依據的，不是任憑自己的主觀意識去判斷或評價。要將《指南》和《綱要》變成掌上之書，隨時翻閱，多傾聽幼兒的聲音，與幼兒進行有效對話。這本書我只是淺讀了一部分，後續我會再精讀，理解每一個案例背後深層的意義。——盧星梅

結合徐志國老師的講座和書籍《學前兒童行爲觀察與解讀》，我有了以下感悟：1.實用性很強。我們可根據書中的觀察要素和內容進行調整，慢慢提升觀察與解讀水平。2.數據很重要。書中拓展講了“解讀觀察數據”和“依據理論解讀觀察數據”，讓我覺得依據理論解讀數據已經迫在眉睫。3.有些觀察記錄表值得借鑑。4.觀察需要物質準備，需要具備能力，更需要技術。——施俊霞

圍繞書內“觀察與記錄的方法”的品讀，聯繫自身實踐共鳴很多：最初接觸觀察記錄是“哇”時刻片段撰寫，白描幼兒在某一時刻參與某項活動發生的某件事情或掌握某項技能。期間《指南》常模是評價依據，是爲後續有效調整提供堅實支撐的“風向標”。書中的提煉更爲專業：觀察對象基本信息、觀察目標、觀察過程、分析調整、策略提煉等記錄表格，都是我的隱形老師，由它指引，使我對幼兒個體差異瞭解更深刻，更易發現孩子們的興趣焦點。——孫 銘

《學前兒童行爲觀察與解讀》這本書中觀察與記錄的方法和觀察後的行爲解讀這兩個主題讓我收穫頗多：我知道了學前兒童行爲觀察一般以白描記錄爲基礎，敘述法、取樣法、圖表法、評定法等觀察方法根據需要使用。觀察後的行爲解讀一定要掌握正確解讀觀察數據的方法。我們要“常蹲下身子，多和兒童對話”。只有真正看見、看懂、支持兒童，才能更好地促進他們成長。——張黎黎

聽了徐志國老師的講座，又讀了《學前兒童行爲觀察與解讀》，感觸很深。我之前只採用了非結構性觀察的形式，沒有注意結構性與非結構性觀察的結合，也知道了在結構性觀察前要進行充分的預設。書中還強調觀察過程中要客觀描述而非主觀臆斷或評價，這方面的內容也是我以後改進的方向，後續我將會邊研讀邊實踐。——韋 菲

《學前兒童行爲觀察與解讀》例舉了豐富的記錄實例，列出了詳細的觀察要點，呈現了諸多適合一線教師實際操作的觀察方法與案例，一些觀察記錄表更是有針對性地爲教師在實踐中的觀察和評價提供了參照和技術支持。同時閱讀也在引發我們思考：幼兒生動鮮活的學習與發展在哪裏？教師智慧有效的支持與引導有何策？課程精彩多元的架構與實施在何方？——吳亞琴

總會有故事印刻在我們的眼眸，總有一本書在季節的渡口等候。流逝的光陰歩步成暖，書中的人生歩步生香。從書中的一頁靜美，到淺冬的一縷暖陽，我們細數光陰似茶，靜守初心如酒，清輝讀書，讓彼此成爲最美的邂逅……

來源：溧陽市實驗幼兒園