無論是順義媽媽，還是海淀媽媽，雞娃這方面都比不過印度虎媽。

《哈佛商業評論》曾做過一項研究，世界500強企業中30%的CEO都是印度裔，其中，不乏像谷歌、微軟、萬事達卡等全球知名的企業。

前不久的美國大選，我們關注了那位印度裔的女副總統，打破了美國最硬、最高玻璃天花板的女副總統哈里斯，背後也有個印度虎媽。

到底這些印度虎媽有什麼絕招，可以超越傳說中的順義和海淀虎媽，成爲虎媽中的戰鬥機，源源不斷地把娃送到世界頂尖學府呢？

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虎媽中的戰鬥機

口頭禪：你想讓我死嗎？

有個著名的印度裔脫口秀演員Sindhu Vee就曾分享過自己彪悍的育兒經歷。

她畢業於牛津大學，是前投行精英，先生是丹麥人，兩人婚後育有三個孩子。即便有三個孩子，夫妻倆的育兒觀念重合度還是爲零。

據她自己描述她丹麥先生所有的育兒內容可以總結爲“快樂教育”，平時主要有這兩句口頭禪：

親愛的，你一定要非常非常非常開心。給你樂高，去玩吧。

但是，她認爲這種教育方式的作用並不大。

因此，Sindhu Vee則延續了自己印度父母的教育方式，即從小就讓孩子知道，如果你做了壞事，父母就會因此去死。

Sindhu Vee的第一個孩子就是在這樣的環境中成長的。

在孩子7歲的時候，學校曾打電話希望她和她先生一起來學校一趟，因爲老師發現他們的兒子總是會因爲特定的事情感到緊張。

這個特定的事情指的是：每次家庭作業沒有拿到滿分的時候，他都說：我不想回家，我媽可能會死。

雖然在老師面前Sindhu Vee表現出了不可思議，但是她表示自己的內心是非常開心的，因爲這說明自己的教育對孩子是卓有成效的。

不僅在學習上，在生活中，印度虎媽也是如此彪悍。

Sindhu Vee甚至還舉例描述了在印度的不同地區，當4歲孩子因不聽媽媽要求，多放了一勺巧克力後，印度虎媽的教育方式：

大部分地區：我告訴你在牛奶裏放1勺巧克力，你放了2勺，你想讓我死嘛？！古吉拉特（北印）：Jonh你居然在牛奶裏放了兩勺巧克力，你喝什麼牛奶，你幹嘛不喝我的血？旁遮普人：你在牛奶裏放了兩勺巧克力，好嘛，我馬上就去打自己，往死裏打，你在旁邊喝你的牛奶吧。Sindhu Vee的媽媽：你玩啥勺子呢？拿刀捅了我吧，我知道你想。

或許在Sindhu Vee分享的例子中會有一些誇張的成分，但是不可否認的是反映出了印度虎媽的狠，不僅對孩子狠，還對自己狠。尤其是在印度的精英種族，這種教育方式更是常見。

那對於其他的印度種族呢？其實也是如此。

雖然印度的種姓制度早在1948年就在印度憲法中被廢除，但貫穿了數千年的種姓觀念，早已經滲透在他們的血液裏。並且對於地位越低的種姓而言，通過教育衝破種姓制度可以說是他們唯一的機會，因爲只有這樣，他們纔有逆天改命的可能。

當然，光有往上衝的信念是不夠的，那印度虎媽都是怎麼雞娃的呢？到底要讓孩子具備哪些能力，才能讓他們成年後有機會進入世界500強企業，成爲高管甚至CEO的呢？

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印度虎媽的雞娃套路

根據一項針對29個國家2.7萬名父母的調查顯示，印度父母最願意爲孩子的功課耗費時間，並且約有62%的印度父母是每週花費7個小時以上來輔導孩子功課的。同時他們中的大部分人還有自己的全職工作。

可見，印度虎媽不僅雞娃，還雞自己。除了時間上的付出以外，印度虎媽的雞娃套路還有這些：

1.傾其所有搶佔優質教育資源，抱團雞娃，實現資源的整合利用

在我國，不少父母爲了孩子能進好的學區，不惜花上百萬甚至上千萬買老破小的房子。印度虎媽也是如此，甚至是更瘋狂。

電影《起跑線》，中產階級的拉吉夫婦爲了女兒米婭能上好學校，就不惜傾家蕩產在富人聚集區買房。並且夫婦雙方還要接受各種考覈，除了學歷、職業等硬性指標，他們的談吐、衣着品味等也納入了考覈標準。

即便是收入微薄的家庭，也會傾其所有爲孩子搶佔優質的教育資源（有些印度的好學校會爲貧困家庭留出一定比例的名額）。因爲這對他們來說是擺脫貧困的入場券。

在搶佔到了優質教育資源後，這些印度虎媽便會開啓抱團雞娃之路。

她們會了解周遭印度家庭成員的各項突出技能，然後在每週末以及假期時，自發組織，讓這些有突出技能的家長爲他們的孩子進行有計劃、有目標的培訓學習。

2.尤其注重英語和工科，讓孩子參加各種競賽以得到磨鍊

在印度虎媽的認知中，英語代表的是階級，可以在語言上直接與國際接軌。因此，英語在中產階級以上的家庭，基本上算是一半的母語了，同時也是第一書面文字語言。

在極其考驗英語功底的全美拼詞大賽（National Spelling Bee）上,印度娃更是從數萬美國本土中小學生中脫穎而出，奪走了過去14屆的冠軍。去年更是出現了歷史性的場面，有8個孩子並列冠軍，而其中7位來自印度。

除了注重英語以外，印度虎媽還尤其注重讓孩子學習工科知識。

這主要與印度普遍推崇的兩大職業：公務員和工程師有關。以下是今年印度這兩大職業畢業生的年薪起步表。

但是如果沒有一定的資源背景，是很難成爲公務員的。因此，對於大部分的印度人來說，工程師其實是首要選擇。

而這也是爲什麼以工科爲主的院校往往競爭最爲激烈，甚至錄取難度遠高於哈佛等名校。同時也是印度虎媽的主攻方向。

3.對孩子思辨能力和創新能力的培養

在印度文化中，有一種叫“Jugaad”的思想，即“隨機應變”。在印度人看來，如果問題無法完全解決，那麼就要尋求改變。

他們也將這種思想轉化到了孩子的教育上，引導孩子不拘泥現狀，不輕易接受標準答案，要懂得思考，如果難題無法一次性解開，那就用當前所能想到的最佳方法去嘗試解決。

此外，還鼓勵孩子對老師的觀點提出異議，他們的老師對此也喜聞樂見。

比如，《三傻大鬧寶萊塢》中的主角蘭徹就是如此，他不拘泥於條框，盡力“折騰”，盡情發揮自身的才能。

而在這樣的環境中，也就造就了他們的能言善辯和敢於創新的精神。

因此，我們能看到在一些場合中，印度裔的演講聽起來總是能讓人血脈僨張。之前哈里斯當選美國首位女副總統時的演講更是如此。

那在這些印度虎媽雞娃的套路中，我們有哪些是可以借鑑的呢？

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印度雞娃教育中

值得借鑑之處

每一種教育方式的背後都有其特定的社會文化背景，雖然印度整體的基礎教育水平還有待提高，他們也一直在爲之努力。對此，可見我們推送過的文章《世界500強30%的CEO從這個國家誕生，他們的教育做了些什麼？》。

但是不可否認的是，印度虎媽的教育方式中，也有值得我們借鑑的地方。

比如給予孩子適當的壓力和合理的期望，當然還不至於像Sindhu Vee那樣用死來脅迫孩子。

就像種豆芽一樣。有一種豆芽是直接種出來的，它又細又長口感也不好；而另一種則是在它生長時壓以重物，這樣的環境下長出的豆芽又粗又壯，口感也很鮮美。

植物尚且如此，孩子也不例外，一味的快樂教育反而會阻礙他們的成長。而只有適當的壓力才能鼓勵他們不斷往前。

如同美國加州州立大學教育學教授William H. Jeynes在2010年的一項研究中發現的：

父母的期望、親子溝通質量、父母教養風格會對孩子的學業有正向促進作用。

除此之外，印度媽媽還很注重資源的整合，她們的抱團雞娃就是在“運營”身邊的資源，不僅是整合其他家長，還可以是社區資源等。

這樣可以幫助孩子構建起成長和發展的完整學習圈，同時爲他們的個人性發展的需求提供成長空間。

其實不管是印度虎媽，還是中國虎媽，最重要的是我們要做到不隨意否定孩子的想法，允許他們做自己，允許他們有自己的想法，允許他們質疑和挑戰權威，鼓勵他們探索和論證自己的想法。

只有這樣，他們才能不斷的成長，纔有可能在未來獨自面對生活和工作上的難題。