今天有網友向澎湃新聞反映，一個署名爲天津電子信息技術學院的兩個作者，涉嫌違法論文大面積抄襲的情況，大面積抄襲作者的內容。11月23號澎湃新聞致電黨委組織部的時候，工作人員表示已經記錄了情況，向相關部門反映之後一定會給記者一個非常完美的答覆。通過對比論文能夠看出這幾個人之間的論文，確實是有抄襲以及大面積抄襲的情況。

素材來源於網絡

楊晨李娟在第1段中寫的，我國社區教育形成之初並沒有進行一個全能化的構思和設想，可以說全能化的產生是被動和倉促的，我國社區教育走向全能化主要是來自於各級政府的積極引導，動力，就是爲了構建一個終身教育的體系和創建一個學習的社會。而馬瑩，刑悅他們想要表達的意思跟上文當中的幾乎沒有什麼區別，只不過是段落以及表述有所不同而已。

素材來源於網絡

但是大體意思幾乎完全一致，再比如楊晨李娟在論文當中寫到，在筆者看來，問題還要從社區教育的官方定義去入手解決，這個定義主要是受制於社會全能化的思維，把部分社區職能轉化到社區教育上面，也能夠提高全體人員的生活質量以及社區的全面發展，作爲社區的教育職能，目前這個社區是陷入到管而不管的窘境，所以筆者認爲社區教育的本質應該是社區主要表現在這4個方面。

素材來源於網絡

第1個就是社區服務應該爲了社區發展而制定，第2個就是組織這些社區的居民們參加，三個就是受教育的對象，身份必須是社區的居民，第4個就是社區教育的活動場所，均在社區。在這種定義的影響之下，才能夠完善社區服務。上述兩段文字表述和語句順序，雖然說有所更改，但大體意思差不多。