有几类孩子，明明看着很努力的学习，却容易得到差成绩。

01

伸手党，一不会就问的孩子

这种孩子属于思维懒惰。碰到问题就立马想找别人去直接寻求答案，拒绝了去思考。

我们常常教育孩子，不懂就问。

但说的是，经过自己的思考，想过多种方法后仍不懂的问题，才去请教。

很多时候孩子不是真不懂，而是没有思考罢了。

如果一遇到不懂的问题就问，相当于是别人帮你消化了再给你，就算明白了，也不会有太深刻的影响，知识点多了，就很容易忘记。

正确姿势：

首先，让孩子问问题前，先自己思考三遍怎么解，实在想不到再问。

其次，要问答案的本质是「问思路」，知道答案只是懂这一道题，清楚思路才是懂这一类题。

最后，弄懂思路后趁热打铁，付出行动，多刷几个类似的题目加深理解。

02

注意力不集中的孩子

有些孩子虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。

一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

有些孩子从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。

一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

所以，决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

正确姿势：

不管是在做作业还是玩玩具时，当孩子表现出一定的专注与沉浸的时候，家长要学会“消失”，不做过多不适宜的关心和打扰。

同时减少孩子接触电子产品的时间，不让孩子习惯被动机械的视觉信息冲击。

对于由于早期感统刺激不足而造成的注意力不集中，有条件的最好到专业的感统机构由专业的老师对孩子进行专注力的培养、提升和优化。

03

固定型思维的孩子

固定型思维的孩子认为人天生是什么样就是什么样，不相信努力可以改善情况。我成绩不好就是因为我笨，这是天生的，无法改变。

而不去思考我上课是不是根本没有注意听讲？我下课后是不是根本没有做家庭作业（等着抄别人的）？我是不是没有听懂的懒得问老师和同学？

而成长型思维的孩子，相信通过自己的努力可以改变智商和能力，他们对新事物和挑战充满热情，在面对挫折时能保持一种积极向上的态度，大脑活动更加活跃。长久下去，变得越来越聪明。

生活中，父母对孩子不正确的表扬，对孩子犯错和失败的态度与评价，容易让孩子形成固定型思维，不利于孩子的成长进步。

比如，总夸孩子“聪明”、笼统地称赞孩子“棒”、“厉害”；

孩子犯错、遇到挫折了，喜欢指责孩子，否定他整个人：“你就不是学习的料”、“笨死了”、“你有什么用”······

正确姿势：

夸奖孩子，父母应多称赞孩子的努力、态度、品质方面，比如细心、认真、有耐心等，尽量用更具体详细的语言去描述。

在犯错和失败时，不直接否定孩子整个人，而是帮助孩子正确归因，不是“不行”，只是“还没做好而已”，让孩子把重心放在学习好的方法和技能上。

当孩子对失败与挫折建立起正确的认知，相信自己有让自己变得更好的力量，用成长型思维来考虑问题时，勇于挑战和突破，他的成长空间会更加宽阔。

04

死记硬背，不懂输出的孩子

这类孩子只知道一味学习，背了大量知识点，只把学习当任务，不会自己总结重点和学习心得，一旦别人问起来，就支支吾吾不知道怎么表达。

这样往往造成的结果是，同一个知识点不同的问题，就容易呆愣。

“这个题我没见过啊，我不会”。脱了马甲你就不认识我了，大概就是这个道理。

正确姿势：

使用费曼学习法。

什么是费曼学习法呢？通俗来说就是，让孩子在课堂上学到的知识，用自己的话表达出来。

在跟别人表达讲解的过程，其实也是在梳理自己知识逻辑的过程，能更加深自己的记忆与理解，发现知识点里已经掌握但没有注意到一些细节。

家长可以在孩子放学回家后让他复述今天在课堂里学了什么，等于帮孩子复习了一遍还加强了亲子沟通。

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