過去多年裏，我國教育走上了一條“極端”，應試教育的痕跡太重，儘管素質教育已經提了多年，但家長、學校、社會都看重成績，不管過程只問結果，唯有成績才能讓孩子更自信，才能讓家長更有面子。

認識一個衡中家長，此人是衡中教育模式的堅定支持者，他本人比較“偏執狂”，對孩子的要求苛刻，他認爲孩子在學習上就應該刻苦，只有努力+勤奮，才能讓成績更出色。果然，孩子沒有讓他失望，考上了人大，畢業後又去往英國留學。

幾年沒有聯繫，近日他卻寫了一篇文章，並要我一定要看，題目是“衡中學霸優勢殆盡，我們只能承認，孩子今後未必有太多出息，盡力就行。”

讀了後才知道，原來他的孩子畢業回國後，找工作上並不容易，儘管適合他的工作很多，可能找一個他心儀的工作就很難了。

儘管孩子從小到大一直頂着光環，最後依舊平庸，和萬千北漂族一樣，在京都追求自己的夢想。

教育的最後，其實就是在一番努力後選擇認命。有些孩子不是學習的料，父母的期待越大失望越大。

小時候，很多父母認爲孩子一定能考上清華北大，等上了小學後，這個目標就在下降，認爲孩子考上好的初中就足夠了。到了初中後，很多家長期望孩子別上職校就行。高中後，很少有父母再期待孩子考上清北了，能考上211可能就欣喜若狂了。

即便是考上985、考上清北復交，也不一定人生就一直“開掛”，多數人還是會在未來某一刻變得很普通。只有少部分人才能在一個領域中成爲最出色的人之一，其他人都是敗者。

有人問，既然到頭來還是“輸”，爲什麼還要再努力？努力還有意義嗎？白巖松有個觀點很好，他在回答體育怎麼影響一代人時說：“體育教會孩子怎麼去贏，但也讓孩子如何有尊嚴地輸。”

的確，很多人只能接受贏，不敢面對失敗，不敢去輸，這種心態是不對的。大家的能力有限，不可能事事俱好，但只要努力過，即便輸了也問心無愧。在這一過程中，我們奮鬥了，我們超越了過去的自己，也讓自我迎來了昇華。

第一名永遠只有一個，其他人的平庸並不丟人，真正丟人的是害怕嘗試、不敢去努力的人。儘管我們終究平庸，但我們還是儘可能的做好自己，用積極的人生觀過好人生。