要解答这类问题，首先需要了解，我们的声音是如何产生的。

嗓音的形成

我们的声音是通过呼吸系统、发声系统和构音系统的正确协调运动产生的。只有这三大系统正确协调运动，才能使我们的言语声轻松自然、清晰流畅、抑扬顿挫。

发音过程中，呼吸系统(主要由肺、气管、支气管和膈肌等组成)为言语声提供了动力源;发声系统(主要由喉和声带)为言语声提供了振动源;构音系统(主要由咽腔、鼻腔和口腔)则提供了共鸣腔。孩子在发音时，这三大系统中任一部位出现问题都将影响发音时的清晰度。我的孩子发音不清，是正常的吗?

发音的习得是一个循序渐进的过程，也有着个体化差异。因此，发音不清首先要考虑的是孩子生理年龄因素，排除之后再考虑发音不清可能存在的病因。

1、孩子生理年龄因素

我们所说的“音”包括了23个声母和37个韵母，这些音习得是在不同年龄才完成的。比如：zh、ch、sh、z、c、s，这几个高频音，90%的孩子是在4岁以后习得的，如果要求2岁多的孩子一定要发音清楚，就太难为孩子了。

正常儿童声母音位习得顺序(供参考)：

2岁7个月—2岁12个月：b、m、d、h

3岁1个月—3岁6个月：p、t、g、k、n

3岁7个月—3岁12个月：f、j、q、x

4岁1个月—5岁12个月：l、z、s、r

6岁以后 ：c、zh、ch、sh

2、寻找发音不清的病因

如果排除了孩子生理年龄的因素，就要尽快找到发音不清的病因。

听力 大家都知道，能听才能会说，首先我们需要明确孩子的听力状况，能不能听到、听清并识别出不同的音，这就需要宝妈们带宝宝去正规的医疗机构进行相关听力检查，排除听障引起的发音问题。同时需要评估宝宝的生长发育状况和营养状态等，及时排除中枢神经系统及肌肉系统等器质性病变。

构音器官 异常的解剖结构将影响孩子的发音功能，因此，我们需要明确孩子是否存在构音器官(下颌、唇、舌、软腭等)解剖异常，如：先天性唇腭裂、齿列咬合异常、巨舌症等。

“大家认知最多的病因“舌系带偏短”在临床中其实并不常见，伸舌只要超过口唇即认为正常。

功能性构音障碍 如果相关检查结果提示孩子生长发育正常，无构音相关的器质性病变，且语言发育已达4岁以上水平，那么孩子可能存在功能性构音障碍。目前功能性构音障碍的病因尚不明确，大多数病例通过系统的构音训练可以痊愈。如何进行构音训练?

简单来说，构音训练着重强化汉语言中21个声母的发音，由简到难，以提高声韵组合的构音清晰度。构音训练主要包括音位诱导、音位习得、音位对比三步。

举个比较简单的例子，m音和b音混淆不清问题。b音主要通过口腔共鸣完成，而m音则是由鼻腔共鸣完成。发音混淆，就说明孩子还没能够灵活掌握口腔共鸣和鼻腔共鸣的转换。建议加强鼻音功能的练习，比如在发鼻音时，让孩子将一只小手放在妈妈的鼻翼一侧，感受鼻翼的震动，另一只小手放在自己鼻翼一侧，模仿发音等。关于构音训练，给家长朋友们提几点建议：

1、每个孩子的发音问题都不一样，造成发音问题的原因也各不相同，故需因人而异。

2、发音的练习相对枯燥，切不可强迫，需目标明确并结合日常生活中的游戏、活动进行，采用多样的方法，变换不同的形式增强趣味性。

3、遵循自然的发展过程，孩子语言的发展遵循儿童语言发展的规律。

4、在进行发音练习时需要充分发挥视觉、触觉和其他感官的作用。

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