#育兒#

又到了我們的週三【學習乾貨】欄目，孩子上小學後，很多爸爸媽媽都會糾結要不要給娃報補習班。

今天我邀請了一位朋友，分享她本想給上小學兒子報補習班，但後來又堅決不報的整個過程，希望給同樣糾結補習班的大家一個參考。

週末撇下孩子和朋友出來小聚。

坐下沒有5分鐘，朋友就抱怨兒子寫作業磨蹭，一個小學三年級的孩子，每晚寫作業到深夜11點。

她和先生都在銀行上班，平常也沒有多少時間管孩子，所以她考慮要不要幫兒子報補習班。

另一個朋友也附和說，是啊！我也正糾結要不要幫孩子報補習班。班上大多數孩子都報了，我們不報顯得很另類，可報的話，這費用也是不小的一筆。

這紅彤彤的毛爺爺不好賺，報個班一報一大把就沒了。

其實，有兩個娃的我，曾經也糾結過報不報補習班。

原因主要有兩方面：

一是當時即將上四年級的兒子，剛從鄉下轉學到新學校。農村的教育條件有限，即使兒子在老家的成績不錯，剛轉學過來我仍然擔心他的學習跟不上。

尤其是語文，老師要求一天一篇創作。先別說孩子不知道怎麼寫，他甚至都沒聽過語文有個【創作】的作業。

二是各科老師都開了補習班，費用還不低，大家都踊躍報名，很多是衝着巴結老師去的。

假如我的孩子不報，我擔心老師會不會給“穿小鞋”。

我當時一個頭兩個大，兒子是轉學生，他班上的家長我也不認識。

後來，我厚着臉皮私加幾個家長的微信，想問問【創作】作業到底怎麼寫？能不能發一兩篇孩子之前寫的做個參考。

但是家長的回覆都是不願意，說孩子有隱私權。

現在回想起來，媽媽爲了孩子可真是拼了。

因爲最後，我索性直接給兒子語文老師打了電話。

把孩子的情況告訴老師後，我直截了當問她，我想幫孩子報補習班，什麼時候開始上。

胡老師是一個很有責任心的老師，當即發了幾篇其他孩子的創作給我們看。

她再三告訴我，報不報補習班不重要，這些知識她在課堂都會講，孩子只要認真聽就好。

“補習班一週才一次，不如在家把孩子的習慣養好。只要孩子的習慣養好了，上課能認真聽講，創作很快就能跟上去。”

爲了讓我安心，胡老師還給我講了一個案例：

班上有個同學，他是家裏唯一的孩子，從小有點調皮。上小學後，因爲沒有一個良好的習慣，學習方面家人有點束手無策。於是從讀一年級開始，就給孩子報了老師的補習班，課後作業也在託管班做。

但他每天在託管寫作業必須要老師盯着，不然就是開小差、注意力不集中。

一開始，託管老師會給他講解錯誤的題目，可隨着錯題越來越多，託管孩子也多，老師還要給別的小朋友輔導作業。到後來，老師會直接寫出步驟和答案。

到四年級後，這個同學學習越來越差，已經到了拖班級後腿的程度。

胡老師說，這位同學之所以這樣，爸媽有不可推卸的責任。

只想着應付作業，卻根本沒想過培養孩子的學習習慣，治標不治本。

梅茵說，習慣就像一條巨纜，我們每天都在編結其中一根線，到最後我們最終無法弄斷它。

和老師聊完之後，我把重心放到了培養孩子的學習習慣。

一：培養孩子的專注力

孩子年紀小，自制力差，很容易陷入誘惑之中。

我家兒子之前的習慣也很不好，有一次，老師佈置一面練字，平常他10分鐘可以做完的事情，那天一個小時還沒練完。

四年級孩子，一面字練了一個小時還沒完成，還寫得東倒西歪，老母親一肚子火。

我壓着脾氣默唸3遍“親生的”後，問他原因，兒子怯生生說，自己在看軍營小說。

我沒有罵他，緊接着又問他：一邊寫作業一邊看小說，是不是作業沒寫好，小說也看得不痛快呢？

兒子點點頭說，我怕你會發現。

後來，我告訴兒子，閱讀是個好習慣，但是在寫作業的時候看小說，會讓兩件事都做不好。

人生在世，我們要做的事情很多，關鍵我們得分好主次，任何時候，我們一次只做最重要的那一件事情就好。

最後，我和兒子商量好，用“獎星星”的方式來鞭策他。

我給兒子制定了一張高效學習表，裏面詳細的分爲4大模塊，任務、實際規定完成時間，星星獎勵顆數。

假如兒子在規定時間完成了幾項，我就獎勵他多少顆星星，如果超出了規定時間半小時，要罰星星。

星星到達一定的數量後，可以來兌換人民幣，兒子可以自由支配。

之前，兒子很喜歡感應飛行器，說過幾次要我們買。

但是我和爸爸一致認爲，四年級孩子應該以學習爲重，很少給他買玩具。我鼓勵他這次是最好的機會，只要他的星星達到了300顆就買。

我算過，一天有10項作業，都做好就有10顆星星，假如每天都能達成，那也得30天才能達到，30天足夠養成一個好習慣了。

兒子看了我做的計劃表和規定時間後，感覺要求不算太高，自己能達到，便欣然答應了。

而且我發現，他把“任何時候，只做一件事情”寫了下來，壓在自己的書桌下面，以此來提醒自己。

二．讓孩子愛上閱讀

畢淑敏說，讓孩子愛上閱讀，必將成爲你這一生最划算的教育投資。

兒子沒有報補習班，要跟上其他同學的節奏，最關鍵的就得抓閱讀。所謂萬變不離其宗，創作創作，那也得腦袋裏面有內容，比如：好詞好句、精彩段落。

可用什麼方法讓孩子愛上閱讀呢？

孩子這些年跟着爺爺奶奶長大，是個真正的電視迷，假如是週末，他可以從早上起牀看到晚上睡覺，中間電視不關的那種，節目輪番看着。

改掉一個壞習慣最好的辦法是用一個新習慣來替代。

我決定帶孩子去了圖書館。

圖書館最大的好處是有非常好的氛圍，當大家都在安靜看書時，兒子也不好意思玩，自個挑了一本喜歡的書，席地而坐，這一看就是一小時。

後來，我們辦了借書卡，帶回了好幾本書。當然我沒有限定他必須看學習相關的書，只要他有看的慾望就可以。就像尹建莉老師說，讓孩子讀“無用書。”

然而，回家後，沒有圖書館的氛圍，孩子又想着看電視。

這個時候，我就告訴他，學生應以學習爲主，適當的放鬆可以，但必須有節制，就是看電視得有個時間規定。

除了限定看電視的時間，我和爸爸配合，兒子在看書的時候，我會捧起自己喜歡看的書，陪着他一起閱讀。

而爸爸，每天回家就會說，來，兒子，和爸爸說說今天你看什麼書了？主人公有哪些？他們發生了什麼有趣的事情？

慢慢的，閱讀成爲了一家人的事，它不再是一個任務，而是一個家庭的共同話題，互動點。

兒子的興趣也逐漸從電視，轉移到了閱讀。

三：作業適當引導不明說

有人說，你讀過的書，最終會成爲你身體和思想的一部分。

當胡老師給我發了【創作】範文時，我和兒子大概就瞭解這份作業的要求。

比如下面這首創作，前面兩部分是摘抄課文好詞好句，第三部分是學生進行自己的創作。上面的創作就是，寫了一首小詩。

輔導作業時，我注重引導孩子自己去思考。

就拿這篇創作舉例，我會問孩子，如果要我們寫，是不是還有更新穎的方法。我們可以加精彩段落，或是直接寫個小對聯，又或是來個蟋蟀和人的對話，這也未嘗不可以，不是嗎？

當然，我也會和兒子探討，這首創作裏面的小詩，我們還能以什麼角度寫呢？同學寫“聽聽，蟋蟀的聲音。”我們是不是可以寫個“看看，蟋蟀的樣子”之類的。

反覆琢磨同學們創作的精彩之處，爲什麼要這樣寫？如果是我們寫，會怎麼下筆之類。

拆了幾篇創作後，兒子摸清了一些套路，他自己寫了一篇。但寫完後他說不是特別滿意，說不上哪裏不好。

之後，就他的作業我帶着他一起慢慢分析，思路和上面的差不多；也會找一些類似的書籍給他看，調動孩子的情緒和思路。

就這樣，連續半個月的陪伴，兒子的【創作】有了很大的突破，被老師當範文在班上誦讀。

當然了，沒有報補習班，許多奧數題兒子會轉不過彎。我這麼多年沒學習了，也說不出所以然。

不過好在現在網絡方便，有很多我們可以學習的軟件，像抖音、B站都有蠻多的學習視頻。

每當孩子遇到不會的奧數題，我們會在網上搜索，一起觀看老師怎麼講解。然後舉一反三，我會出相同的題目給兒子做。假如他仍然不會，就這個類型講到他完全懂了爲止。

如果你問我陪作業的過程中，累不累、會不會生氣，肯定會啊，輔導作業簡直是當媽的一道大坎。

但我會告訴自己，發脾氣是本能，控制脾氣纔是本事。

而且到後期，我基本上不需要干涉，因爲孩子的各項習慣養成了。

如今，兒子所在的年級有26個班級，他成爲了6個實驗班的其中一員。

萬層高樓平地起，比起報各種補習班，我覺得，好的學習習慣能讓孩子一生都受益。

你好，我是李點點，3歲女兒番茄、8歲兒子土豆的麻麻，擅長用漫畫和文字記錄二胎雞飛狗跳的日常，分享育兒感悟及婚姻幽默吐槽。