【中小學生負擔重責任在於老師，這個鍋老師不背】

大家都知道現在的中小學生負擔很重，家長反饋孩子作業太多，有人把這個鍋甩給老師，這個鍋老師不能背。

爲什麼現在中小學生負擔重？

升學的壓力。對於初中生來說有升高中的壓力，有些地方高中升學率只有60%左右。只要有升學的壓力，就一定會有負擔，雖然有些學生學習成績優秀，考上高中沒有任何問題。但是高中也會有優劣之分，學習優異的學生都考想考入當地重點高中，僧多粥少，只要有競爭，就會有壓力。雖然現在的小學是義務教育就近入學，但是有一些私立初中也是要憑考試成績入學的。

家長的期待。雖然有一些家長嘴裏說着現在中小學生負擔太重，希望孩子輕鬆一些。但是還有相當一部分家長關注孩子學習，認爲孩子不努力，就很難達到自己的目標。希望老師多佈置一些作業，把基礎知識掌握紮實，爭取考入一個好的高中。嘴上對孩子表示同情，課下依然把孩子送到輔導班，也不希望自己的孩子落在後面。

上級的調研。雖然上級領導部門不讓給學生排名，不給班級排名，不給老師排名。其實教研室經常會組織調研活動，然後給抽調的班級全區進行排名。成績不理想的學校，校長可能被約談。校長要面子，當然要跟老師談，一級壓一級，最後就壓在了學生那裏。因爲好的學習成績，不僅僅只看老師課堂效率，課下多練習也起到重要的作用。

怎麼才能夠爲中小學生真正減負？

減少教學內容。在十幾年前，中小學內容進行過一次刪減，但是主科相應的課時數也減少了很多。以小學五年制數學來說，每一冊都是十個單元左右，講授新課的時間大約17個周，還得算上中間放假和參加一些活動的時間。每個週四五節數學課，一共七八十個課時。只靠課堂上的時間學生很難，學生很難紮實地掌握基礎知識，更別說一些難度交大的題。

降低考試難度。雖然教材中的練習題並不難，但是每次考試總會出一些難題，如果課堂上老師不進行拓展，課下不佈置一些有難度的作業，有一些題型學生沒見過，學生也很難考好。因爲班級的學生大部分智力平平，智力超常的只有極個別的學生。

減少調研次數。雖然上級主管部門三令五申減少考試次數，甚至要求取消期中考試，但是學校總不能夠執行。爲什麼呢？因爲家長要考試成績。去年有一個兄弟學校被告到教體局，被告的原因是考試次數太少，別的學校都有單元過關，爲什麼你們學校沒有？教體局找到校長，校長找到老師，老師找家長解釋，然後學校進行整改。然而～～～上級調查問卷，還不能說學校有期中考試，考不對，不考也不是，老師和學校也是左右爲難。

家長降低要求。現在一些家長對孩子的期望值很高，希望孩子將來能夠考入一所不錯的高中，升入一所雙一流大學。期望值高當然要有所付出，家長把壓力壓給孩子和老師，這也是孩子學業過重，減負難以執行到底的原因。

普及高中教育。總的來說，不管是學校家長和學生的壓力，都是來自於升學的壓力。如果能夠普及高中教育，家長不再擔心自己的孩子沒有高中上，家長就不會那麼焦慮。

學生課業負擔重，不是某一方面的原因造成的，要想徹底改變這種現狀，就要推進教育改革，改變家長和老師的意識。而不是把責任緊緊推給老師，這個鍋老師不能背。