【原】小學生帶“團隊”，北美孩子如何培養領導力？三點值得借鑑

最近一位親戚打來電話，要我去勸勸自家四年級的女兒。原來這一學期快要結束，班級實行班委輪換制，馬上要競選下一學期的班幹部。女兒前三年都沒有機會當班幹部，這次摩拳擦掌，整天都在準備“競選”。

親戚則不大支持女兒的競選活動，她的理由是：都四年級了，還不多點心思放在學習上，當班幹部小升初也不加分！

其實親戚的顧慮也很好理解：如果競選上了，學校裏的各種活動都需要參與，還需要協助老師管理班級，這樣一來就會耽誤孩子學習的時間。如果競選不上，還可能會傷害她的自尊心。

但我反而勸這位親戚，多讓孩子參加班級活動，因爲這是培養“領導力”的絕佳機會。雖然目前的應試教育中，沒有對“領導力”的要求，但是未來想要走得更遠更好，領導力卻是孩子重要的素質之一。

“領導力”是什麼？

說到領導力，一些父母會想，我的孩子不善言辭，性格內向，以後也不想讓他當領導，是不是就不需要“領導力”了呢？然而，領導力不能從字面意義上理解爲：只是當領導才需要的能力，而是一種複雜的能力。

耶魯大學的招生網站上曾經寫過這樣一段話：委員會希望看到你花時間、抓住有意義的機遇，並積極地影響你周圍的人。

你對你投入時間做的事情，展現出深深的執着與真摯的熱愛。這是這所百年名校對申請者“領導力”的要求，那麼我們該如何理解呢？

一方面，向內，領導力是一種領導自我的能力。

正如耶魯大學提倡的“你對你投入時間做的事情，展現出深深的執着和熱愛”，想要在團隊中成爲領袖，讓團隊成員能團結起來，離不開對所做事情的熱愛和執着。比如蘋果的創始人喬布斯，正是因爲對自己信念的篤信和熱情，才能創立這樣神奇的企業。

縱觀世界上傳奇企業的創始人，大多具有這樣的“自我領導”能力：瞭解自我的能力和限制，同時管理好自己，處理好內心和外界的關係。

另一方面，向外：領導力是一種帶領團隊完成某件事的能力。

說到帶領團隊，一些爸爸媽媽覺得這是少數孩子才具有的特質，但其實每一個孩子在某一個或幾個方面，都能展現出成爲領導者的潛力，只不過這些能力平時沒有得到重視。

如果仔細觀察小區裏孩子的互動就不難發現，在堆沙堡時那個平時就喜歡搭積木的孩子，就會更積極的給大家描繪藍圖，並且指揮其他夥伴們分工。而在踢球時，給孩子們分工並且制定規則的，則是那個經常和哥哥一起玩球的孩子。

爲什麼“領導力”那麼重要？

看到這裏，有的爸媽可能會想，孩子不去申請國外名校，是不是領導力就不那麼重要了？事實並非如此，即便不去應聘名校，孩子依然需要在未來競爭激烈的社會中生存，依然需要與人協作完成工作項目。同時他們需要面對的世界，遠比我們能想到得更加複雜，更加充滿挑戰。

正如雨果獎獲得者郝景芳在《給父母的未來之書》中寫的：現在的孩子每天都被電子屏幕的新鮮信息轟炸，注意力被切割成碎片，當下已經大不同，未來也很難想象。

人工智能對傳統工作的衝擊、氣候問題、大數據和個人隱私等命題，都需要他們這代人協同起來去尋找答案解決問題，因此在未來的世界中，領導能力就顯得尤爲重要。這也是這些以培養頂尖人才爲目標的國際名校會如此重視“領導力”的原因。

培養孩子“領袖氣質”的三個方法

無論孩子今後是成爲某個小團隊的管理者，還是成爲某個領域的領袖。他都需要從小培養一種能夠感染別人的氣質，需要學習理解目標，需要在真實的互動中，學會同情同理，從而更好地完成組織領導的任務。那麼又該如何培養孩子的“領袖氣質”呢？

方法一：幫孩子認識自己

曾經看到一句話：管理人的是頭目，影響人的纔是領袖。那些非常自信，並且對某個領域非常擅長人，總是充滿領袖魅力，吸引別人團結在他的周圍。而只有對自己有清醒的認知，才能從根本上獲得那種自信。

爲了讓Tim更有自信和魅力，我給他報名參加了一個短期的戲劇培訓班。在開課之前，老師並沒有讓孩子們泛泛的介紹自己，而是通過一連串的問題，讓孩子們說出自己的優勢和喜好，才和他們討論角色，以及如何通過角色展示自我價值。這樣一來每個孩子都表現得非常有自信。

因此，想要讓孩子有“領袖氣質”，爸爸媽媽要注意在日常生活中多引導孩子去“發現自己”。

比如，多跟孩子談論他的喜好，多給孩子機會去發現自己真正興趣，肯定和承認他的獨特魅力等等。文中我那位親戚的孩子，去參加班幹部競選也是一種認識自己的方式。

方法二：練習表達能力

在美國，即便是幼兒園的孩子，也會被經常要求公開做演講、做彙報、參加辯論隊等等。相比之下，我們的孩子在演講方面的能力就有所欠缺。這也是爲什麼明明在硅谷那些大公司的華裔有更好的技術水平，但中層管理者卻多半都是印度裔的原因：有歐美教育背景的他們，往往在項目彙報上做得更好。如果運用得好，語言是有力量的，可以激發他人，凝聚大家的力量去改造世界。

在《人類簡史》中尤瓦爾赫拉利也表達了這樣的觀點，正是這些語言所表達的概念和意象，讓我們人類能創造輝煌燦爛的文明。

無論是對政治家、科學家還是某個團隊的領袖而言，語言表達能力都是必不可少的。在學校生活和課外活動中，爸爸媽媽要多給孩子創造“發言”的機會。在家中也可以允許他們平等的和父母“辯論”，培養敏捷的思維和準確地表達。