手持教鞭传道授业解惑，自古以来就是老师的“标配”。然而，近几年，不少学校班级中的教鞭没有了，老师们担心教鞭成了体罚学生的“证据”；学生犯错，老师只能对其进行说服教育。那说不服咋办？一个同行的朋友给出答案：“平时面对学生我只能使用说服教育，说不服我只能服他（她）！”

教鞭束之高阁，依然有家长不依不饶，各种仇视教师：孩子心情不好，怀疑老师体罚他们的孩子或者批评他们的孩子太过严厉；孩子作业较多，埋怨老师不给他们的“宝宝”减负，于是直接举报老师；孩子的座位不是传说中的“风水宝地”，家长坚持去学校闹事……

家长如此，学生又怎样？各种杀害、伤害老师的行为这些年一直在“现场直播”，“劝人教书，其心可诛”成了教育系统中的流行语。如何严惩伤害教师的行为？教育部出手了！最近教育部针对保护老师合法权益的问题作出的回复很暖心：侵害教师，寻衅滋事，依法惩处；散布谣言，煽动校闹，严厉惩治；教育惩戒，规范实施，尊师重教。

⑴寻衅滋事侵害教师，依法惩处

曾几何时，教师的合法权益被踩进泥土里，家长心情不好甚至喝完酒之后便可以来学校发一顿酒疯，结果老师有可能忍气吞声，家长到最后什么事情都没有，寻衅滋事的成本无限接近于零。教育部对全国人大三次会议第7250号的回复如果能够贯彻落实到实处的话，那就是教育之福，教师之福。

⑵散布谣言煽动校闹，严厉惩治

如果教师存在违规违法行为，在教育主管部门证实之后自然可以评头论足，但是对一些子虚乌有的诬陷和侮辱，还有那种带节奏的抹黑教师这个群体的行为，教育部会对这种现象进行狠狠“刹车”（如果“刹车片”完好无损的话应该没多大问题）。

⑶规范教师惩戒权，学生要有敬畏之心

可能是在家长的耳闻目染和潜移默化之下，一些学生对老师基本上没有了多少敬畏之心：直接辱骂老师，零成本；在班级中闹事犯事，老师又不是警察，严厉批评都不行，更不要说其他的处罚。如果老师胆敢严厉批评甚至处罚这种学生，站在“熊孩子”身后的“熊家长”立马挺身而出，轻则举报，重则带上“武器”到学校找老师“讨说法”。教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》，直指学校教育中的这种乱象，把规范之后的惩戒权完完整整还给老师。如果《规则》能够真正实行下去，学生在教育管理中存在的“沉疴宿疾”必定可以得到一定程度的缓解。

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