學習成績的好壞，很大程度上取決於學生是否有良好的學習習慣。其中，學生養成深度思考的習慣對提升學生成績具有很大幫助。

對於理科來說，做理科的題目經常要用到很多公式，我們不僅要靈活運用，還要清楚公式的推理過程。在文科的學習上，不僅要背誦各種文學流派及其特點，還要能將這些知識運用到鑑賞作品當中。身爲學生，我們對於某些知識理論，不能停留在知識的表面上，我們要知道它的來源、演變過程等，對知識的概念有一個清晰準確的把握。就拿數學公式來說，公式可以說是一個現成的解題套路，但有時候套路也未必管用。數學公式千變萬化，一條公式又可以演變出數條公式，所以我們必須清楚公式的推理原理，掌握核心技巧，做題時就能舉一反三，什麼題都難不倒你！

想要掌握知識，你就要有一個駕馭知識的頭腦。我們不要依賴老師給我們總結出來的知識原理，我們一定要對知識有自己的理解，那麼這就需要大家有一種深度思考的習慣。只有經過深度思考，知識才能完成真正的轉化，才能真正地爲我所用。在學習的過程中，當遇到問題時，不要輕易放棄，要迎難而上。發現問題也不要立馬求助他人，要先進行獨立思考，動動腦筋，依靠自己去找出正確答案，這樣纔有助於提高思維能力。還有一點要提醒大家，知識之間具有關聯性，我們要學會將知識整理成一個知識體系，從掌握單個知識點到掌握整個知識網，這就是由點入面的學習過程。

學習要深度閱讀。基礎知識的掌握對於每個科目來說都十分重要。在複習備考期間，很多同學都會有一個錯誤做法，他們寧可多刷題，也不願去迴歸課本，這是本末倒置的做法。並不是說練題就不好，課本和習題同樣重要，但我們不能因爲做題而忽視了課本的閱讀。我們要時不時翻閱課本，要深入學習課本，對每個知識點都要理解透徹，以後做起題來也會倍感輕鬆。

語文老師會要求學生閱讀經典名著，閱讀也講求深度，我們要改變以往被動接受信息的閱讀模式，我們要帶着問題去深度地閱讀文章，一邊閱讀，一邊思考，這樣的收穫會更大。

學習還需要有常識思維。部分學生答題經常不經過深度思考就直接拿公式往上套，這樣解題得出的結果往往不靠譜。在做題時，我們要養成一個習慣，時不時反問自己：“這麼做符合實際嗎？科學嗎？”尤其是做選擇題時，經常這樣反問自己，有些錯誤答案就能輕鬆排除掉，有時候連推理、演算的過程都省了，對於提高做題效率很有幫助。養成這種習慣也可以促使大家完善思考能力，也能給我們帶來學習上的樂趣。

學習不能停留在淺層表面上，學習任何科目都不能偷懶，要養成深度思考的習慣，學習才能實現質的飛躍！

本文編輯：小魚乾

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