剛七歲的小男孩，稍有不順心的事情，就用拖鞋打奶奶，爸爸下班回到家，打算休息一會兒的時候，就不讓爸爸睡覺。家裏人都拿他沒有辦法。

在《老師請回答》中，七歲的橙橙這樣的行爲，讓爸爸和奶奶都備受煎熬。可是，瞭解到孩子的成長經歷時，才知道，橙橙只有幾個月大的時候，爸爸就到外地工作，一直是奶奶在帶着他，爸爸剛回到孩子身邊，他的內心也很難受，不知道用什麼方式跟爸爸相處，總覺得是爸爸不要自己了。

著名心理學家研究表明，孩子的反常叛逆表現的背後是無助！孩子出現所有的問題，都是內心狀態的體會，孩子一直在奶奶身邊長大，得到的全是溺愛和縱容。孩子的行爲沒有規矩，不知道什麼樣的行爲不知道做，纔會產生孩子打家人的情況。

家長應該如何做，才能避免孩子叛逆的行爲呢？

第一，和善，但是有邊界。

《正面管教》中說：.“和善”並不是取悅孩子、盡力滿足孩子、不再懲戒孩子，這樣會導致孩子過於驕縱。這裏的和善，既要針對孩子，也要針對自己。如果自己有負面情緒，也要說出來，孩子做錯了事情，也要懲罰，培養他的抗挫折能力。

在教育孩子的過程當中，父母的態度最好能夠保持溫和，同時，不能滿足孩子的所有要求，而是告訴孩子哪些事情可以做，哪些事情不可以做。孩子就是在不斷犯錯之後得到成長和磨礪，才能變得做事有方法，心胸開闊處理遇到的難題。

第二，看到孩子不正確的行爲，及時引導，並且教會孩子正確的做法。

心理學家做過調查，當家長用大吼大罵的方式對孩子說話的時候，孩子的信息接收量非常少，他們只是覺得害怕。當家長溫柔地指出孩子的錯誤的時候，他們則可以明白家長的意思，並且會按照爸爸媽媽的建議去改正。

當橙橙回家不想寫作業時，就爬上了櫃子，要求先和爸爸玩，可是玩到了十一點，孩子仍然不想寫作業。而父親覺得，剛回到孩子的身邊，也沒有好的教育方法，只好無奈地看着孩子各種奇怪的行爲。

其實，當家長的想法一致的時候，認真把正確的做法，告訴孩子，讓孩子明白，正是因爲爸爸愛他，才希望他能先完成作業，用對方法，同時，不能在管孩子的過程當中，家長意見不同，這樣孩子更覺得，你們都拿我沒辦法。這樣的結果就是，孩子沒有規矩，想做什麼就做什麼，就連拿拖鞋打長輩，也沒有關係。

教會孩子尊重家人和長輩，看到孩子做出來嚴重的事情時，一定要帶着孩子一起反思，直到孩子明白錯在哪些行爲，以後如何處理。孩子明白了正確對待長輩的方法，纔不會再次出現打人的問題。

第三，根據孩子的成長情況，不斷調整教育的方法。

《禮記·學記》：“是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。”就是說，在教育孩子的過程當中，不斷髮現自己的不足，通過教育孩子，家長也在成長和進步，教育最好的結果就是，家長和孩子一起進步！

寂靜法師說：幫助孩子成長，就是家長最好的修行！想要孩子成爲有用的人才，家長需要做的就是，不斷改變自己的行爲，成爲更好的自己，並且把自己成長的經驗，分享給孩子，提升孩子的人生格局。

比如，當孩子出現同一個問題時，家長髮現說了兩三次以後，孩子還沒有任何變化，那麼，就要改變自己的教育方法，找到最適合孩子的引導方式，才能成爲未來人生道路上的勇氣和力量。

結束語：

教育孩子成長的過程，就是家長不斷提升格局，不斷開闊眼界的過程，只有家長站在更高的境界，才能培養出來優秀的孩子！