經常有人問劍客老師，怎樣才能把語文學好？

劍客老師思量好久，也只能說一個人所共知的常識來作爲答案：多讀書。

其實，除此一條之外，劍客老師心裏還有一條隱藏的答案，看天賦。

因爲語文好是一種能力，對於語言文字的敏感和悟性，就像是人的直覺，真的有很大程度上是天生的。

但是，這種說法不怎麼主流，並不討喜。

大過年的，我還是說點討喜的吧。

多讀書，與天賦比起來，是人人都可以嘗試去做的事情。

它存在着許多能夠實現的可能性，不像天賦說，一下子就能把人的盼頭都給澆滅，這不夠友好，或者簡直有點殘忍。

多讀書，乍一看似乎挺簡單，但其實學問不小。

我們拆解一下，至少有這麼幾個要點：

1，要讀的書多，既指書的數量，也指書的品類；

2，要大浪淘沙，讀好書，讀經得起時間考驗的書；

3，對真正的好書要多讀，讀懂、讀透、讀通；

4，讀書的妙處不僅在讀，更在用，要用書中的領悟來實現某一種目標。或許是解釋當下的困惑，或許是解決眼前的困難。

對於學生來說，廣泛地閱讀值得一看的書籍雜誌期刊，積累豐富的間接知識和寫作素材，既能涵養人文，滌盪心靈，腹有讀書氣自華，又能拓寬視野，四通八達，擁有更廣博的背景知識。

現在的語文教改要求學生讀得快，讀得準，沒有背景知識，很難做好閱讀理解。

並且，輸入決定輸出。

腦子裏沒有，自然也不容易下筆。破萬卷才能下筆如有神，否則，只能抓耳撓腮，擠出點乾巴苦澀的玩意兒來，讓自己難受，令觀者煎熬。

程序界有句名言：輸入的是垃圾，輸出的也是垃圾。

這話用在讀書寫文章上同樣適用並且正確。

所以，我在前面拆解時說過，一定要讀好書，值得反覆讀的書，這樣的閱讀纔有妙用。

要不然，讀了一大堆垃圾書，腦子裏只會越來越亂。

我從小喜歡看書，但家貧，無書可讀。那個時候，村裏人家只要有書，不管是什麼，我都會想方設法求來，如飢似渴地看。

當真是廢寢忘食，人稱書呆子。

小時候，可看的書少，記憶力又好，看個三兩遍，書上的內容都可以倒背如流。但沒得選，只能湊合着看。是以，好書看到了一些，壞書也看到了一些。

初中時候，鎮上老街開了一家租書鋪子，主要是流行的武俠小說、言情小說、奇聞異事、傳奇故事，偶爾也會有三兩本嚴肅文學作品。

我和同村的堂叔，有共同的愛好，便省喫儉用，每日步行六七里地到租書鋪子裏去租書。

回來後，作業做完便埋頭書中。我們要換着看，這樣可以節省一半的租書費用，所以，迫使我們看得很快。

這期間，我學會了速讀。

而我們雖然輩分差了一輩，但年齡彷彿，互相之間也喜歡較量，不但比誰看得快，還要比誰理解得深，記憶得準，所以，第二天去還書借書的路上還互相出題，要難倒對方。

這種讀書法，對我影響很大。

只不過，我們倆的閱讀口味不一樣，在彼此遷就中，所讀的書良莠不齊。後來，還是不歡而散。

他不能容忍我讀純文學的大部頭，認爲這是在浪費錢，還連累他受罪；我也不能容忍他一直喜歡全庸新之類的小說。

後來，上了高中，有一回看到同學在看一本雜誌，叫做《讀者》，借來一看，如癡如醉。

同學把我帶去郵電局，邊上的報刊亭裏，擺着數十種這樣的雜誌，什麼《人民文學》、《當代》、《英語畫報》，我感覺自己的眼睛都亮了！

但是，這些雜誌只賣不租，我沒有這個經濟實力樣樣都買，便選了《讀者》這一種。同時，動員了班上其他愛看書的同學，組成了一個讀書交流會，大家各訂一種雜誌，然後交換着看。

這期間，我們這幫高中同學有的寫出了一筆漂亮的散文，有的愛上了詩歌創作，有的寫起了小說，很得語文老師的欣賞。

總結一下：

1，要選好書來讀；

2，要帶着目的來讀；

3，最好能與人合作來讀。