原標題：2021年成都高新區將建成5個學區 全面實施學區化治理

到2021年，建成芳草肖家河、站南、大源、中和、西區5個學區，學區化治理全面鋪開；到2025年，學區化治理特色鮮明、亮點突出，形成多元治理、協同育人的教育發展格局。

近期，成都高新區印發《關於實施學區化治理推動教育高質量發展的實施方案》，決定在未來全面推進學校學區化治理，這是該區深化教育領域綜合改革，促進基礎教育優質均衡發展，積極回應人民羣衆高質量教育需求的一項重要舉措。

記者瞭解到，高新區的“學區”是將社區治理的理論範式、實踐邏輯、技術手段植入教育治理中，通過劃分不同的學區，構建校區、社區、園區融合的教育發展治理新模式。

據介紹，這5個學區的劃分統籌考慮了行政區劃、交通條件、安全狀況、學校佈局、辦學規模、適齡人口、歷史沿革等因素，並遵循義務教育免試就近入學、優質均衡發展等原則，將高新區劃分爲芳草肖家河、站南、大源、中和、西區5個學區，覆蓋學區範圍內所有幼兒園、中小學、中職學校、教育培訓機構等各級各類學校（以下簡稱學校）。

具體的學區範圍爲：

芳草肖家河學區，東、西至武侯區交界處，成昆線以北，一環路以南；

站南學區，東至錦江區交界處，西至武侯區交界處，成都繞城高速以北，成昆線以南；

大源學區，西至雙流區交界處，南至天府新區、雙流區交界處，天府大道以西，成都繞城高速以南；

中和學區，東至錦江區、天府新區交界處，天府大道以東，成都繞城高速以南；

西區學區，爲整個高新西區範圍。

學區劃分後保持相對穩定，根據需要合理調整。

據瞭解，學區治理體系是按照“管辦評分離”的主導思想，結合實際組建多元共治的法治化、民主化管理機構，實行區級統籌協調下的自主治理模式，以學區爲單元設置學區理事會、學區管理中心和督學責任區。

首先是學區理事會。這個是高新區教育部門、學區範圍屬地街道（社區）和學校及社會各界參與教育發展治理的議事協調機構。其次是學區管理中心。這是由高新區教育部門授權、接受學區理事會指導的學區非正式管理機構，不設機構及編制。最後是督學責任區。五個學區要組建督學責任區，主要職責是負責對督學責任區內學校開展經常性督導，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生德智體美勞全面發展。

高新區相關負責人告訴記者，5個學區的建立，主要目的是爲整合區域內學校、家庭、社區、科研院所、企業及其他社會力量資源，促進各方教育責任共擔，資源互聯互享，形成“校區、社區、園區”多元共治和“家、校、社、企”協同育人的教育發展格局。同時，促進學校場館、課程、師資等資源共建共享，幫扶學區內相對薄弱學校發展，建設一批“家門口的好學校”，進而構建起從幼兒園到高中的全鏈條優質教育。

來源：成都日報

相關文章