江蘇省人民政府辦公廳2020年12月15日公佈了《省政府辦公廳關於支持南京工業職業技術大學本科職業教育試點若干政策措施的通知》，本科職業教育試點有望進入快車道，那麼，本科職業教育是什麼意思，南京工業職業技術大學在其中又發揮着怎樣的作用？

南京工業職業技術大學是誰？

南京工業職業技術大學前身是黃炎培先生創建於1918年的中華職業學校，升格爲職業本科學校前名爲南京工業職業技術學院。2019年，南京工業職業技術學院更名爲南京工業職業技術大學，正式成爲全國首家公辦本科層次職業學校。

學院更名大學 南京工業職業技術學院不一樣

近年來，不少高校實現了由“學院”到“大學”的更名工作，此前的更名往往是本科層次高校的名稱變更，或者專科高校升級爲本科高校。從官方的表述來看，南京工業職業技術學院“專升本”與以往有明顯不同，即“全國首家公辦本科層次職業學校”，是爲促進我國職業教育高質量發展的一項重要舉措。

職業教育既要有數量，還要高質量

根據教育部公佈的數據，目前，全國共有職業學校1.15萬所，在校生2857.18萬人；中職招生600.37萬，佔高中階段教育的41.70%；高職（專科）招生483.61萬，佔普通本專科的52.90%。

十三屆全國人大三次會議中，浙江金融職業學院院長鄭亞莉建議，要加快發展本科層次職業教育，並且提出三點建議：一是以專業爲試點，選擇100個建設基礎紮實、類型特色鮮明、行業產業急需的專業作爲本科層次職業教育專業試點，授予高職院校獨立的本科層次職業教育專業點。二是以學校爲試點，在中國特色高水平高職學校建設單位中，依據人才培養質量、學校辦學水平、行業發展需求等方面選擇20所左右高職院校升級爲本科層次職業院校，發揮中國特色高水平高職學校的示範引領作用。三是以省市爲試點，打造若干本科層次職業教育高地。

對此，教育作出答覆：經過各地不斷探索實踐，我國接受本科層次職業教育的學生數量達到一定規模，但是現代職業教育體系中本科層次職業教育仍是短板。2019年，《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4號）明確提出“開展本科層次職業教育試點”“推動具備條件的普通本科高校嚮應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術類型專業或課程”。在此背景下，教育部允許一批高職學校試點開展本科層次職業教育。截至目前，已分批建設了22所本科層次職業教育學校。

職業教育進入高質量發展新階段

江蘇省人民政府辦公廳發佈的《省政府辦公廳關於支持南京工業職業技術大學本科職業教育試點若干政策措施的通知》中明確提出了具體的政策措施：

一、支持學校提升職業教育層次；

二、支持學校根據試點需要拓展辦學空間；

三、支持學校實施機構編制、人事制度改革試點；

四、支持學校改革教師績效工資制度；

五、支持學校根據辦學特點和優勢，在機電、電氣等領域建設若干重點實驗室，申報省級以上科研平臺、科技項目、科研團隊和科技成果獎，提升科研能力和科技創新水平。

六、支持學校貫徹落實國家和省經濟社會發展戰略，發揮大學科技園、產業研究院等平臺作用，依託已設置的本科職業教育專業，建設一批學校主導、產業領軍企業或行業協會、學會爲共同辦學主體的現代產業學院；

七、支持完善政府、社會和企業等多元投入機制，提高學校經費投入水平；

八、支持學校達到學士學位授予條件基礎上儘快獲得學位授予權，與具有碩士學位授予權的高校合作培養專業碩士學位研究生；

九、支持學校牽頭開展職業教育本科層次試點學校建設標準、評價體系與標準、內部質量保障體系等各類研究；

十、支持學校面向普通高中、中等職業學校和高等職業院校（專科）畢業生等羣體，通過“普通高考”“職教高考”和“專轉本”等方式進行分類考試招生，因材施考，多元錄取；

十一、支持學校加強黨建工作，全面落實立德樹人根本任務，確保本科職業教育試點工作有力有序推進；

十二、由省教育廳牽頭、省各有關部門參與，認真貫徹省委、省政府支持開展本科職業教育試點的部署要求，確保本通知明確的各項支持政策落地落實。

基於以上的官方文件摘錄，江蘇省對於南京工業職業技術大學本科職業教育試點的支持可謂是落到了實處，基本上賦予了南京工業職業技術大學與本科層次高校同等的待遇，這從一定程度上意味着本科職業教育正在進入發展快車道，對此你怎麼看呢？