新高考八省組合，同臺競技，先用聯考來練練手，引起了不少圍觀！從此前衡水某中學在網絡上對時隔多年拋卻自主命題參加新高考的江蘇學子“喊話”：比個高低，誓拿第一。

氣氛就這樣營造了出來！

1月23日，八省聯考拉開序幕，首天考試內容包含語文和數學兩大模塊。

簡樸的來說：“學生考完數學之後不淡定了……”

不少的高三文科生學生表示：“這簡直就是煉獄般難度。”

有關於此次聯考數學試卷較爲具體的分析，在上一篇內容已經有過分析，感興趣的朋友可以前去主頁查看1月23日所發佈的內容。

其次，本篇主要對最後三大題進行解析，實在通過分析不難得出：實在也就這麼回事！

例如第20題：該題設計較爲新奇，是現代數學命題當中的趨勢所向。以實際生活爲背景，在題幹前提給出新定義的基礎上，要求學生結合幾何內容作出解答。

不少的學生表示說：“完全被這題弄懵了，什麼叫做總曲率？”

費馬小定理當中有一推廣也叫做歐拉定理，歐拉定理涉及到平面幾何和空間多面體。

其中多面體歐拉定理當中給出的公式爲：凸面體中，頂點數—棱邊數+面數即是2。

接下來大家看20題的第二小問，題設前提就是歐拉定理。對高三學生說到歐拉定理可能感到比較目生，實在像這樣的命題是非常符合新高考當中的“多變性”，這種變指的是命題方式的多變，變化的更加靈活，假如學生在平日的學習當中不注重思索，光是講究一味的做題，那麼在解答這類題目時，會顯得非常的茫然，難以下手！

特別是涉及到新定義題目，一定要對提幹的定義作出深入分析，充分理解題意纔行！新定義題目已經是當前高考的“熱門”。

一般穿插在選擇題或填空題當中，考場上瞬息萬變，放在大題也是合適的，並沒有什麼不妥。

甚至於中從大題更能夠清晰地判定出學生層次，學習能力。

第21題和22題都常規題，涉及到的就是解析幾何跟導數內容求解。圓錐曲線當中考察的是雙曲線部門，學生從平日的模考當中就能夠對這兩題總結出來較爲顯著的特徵：圓錐曲線題目計算量大；導數題目求解更加抽象且更難！

但是從這兩題的解答過程來看，難度仍是較爲適中！解析幾何部門解答方法要勞勞結合“設而不求、公道相消”。

第23題導數，第二問考查的就是不等式的證實，到這類題目要用到的就是“二階求導、零點存在性定理”，學生要清晰各階導函數之間的聯繫，其次就是一階導函數存在零點，這個問題當中的零點較爲明確是x=0處，如果說問題再輕微複雜一些將該零點處理爲“隱零點”，難度將再上升一個等級！

對於此次數學聯考內容，不少的江蘇學子表示在預料當中，難度跟學校組織的模考差不多。江蘇的一些理科生表示難度還能接受，跟學校組織的模考內容差不多，看來他們的確是做慣了難卷，這點小風小浪涓滴沒有影響到他們。

就看其他省份怎麼樣了，成績一出，高低易見，讓我們拭目以待吧！