在當下的教師羣體中，有爲數不少的中年男教師，他們都是當年那些優秀的中師生。當年爲了有個好工作，這些在中學成績特別優秀的人選擇上了師範，成了中師生，後來成了老師，但工作上卻越來越痛苦迷茫，不少教師評職稱無望，晉升空間小，但卻不敢辭職，到底爲什麼呢？

離開學校，如何養家？

這應該是男老師們不敢辭職的最重要的一個原因了。有老師說：人過四十，早年的一腔熱血現在已經被消磨得差不多了，換工作不再是你一個人的事情，而是涉及整個家庭。單身的時候，一個人說走就走，毫無壓力。但如今拖家帶口，如果家境不是很好，沒有人給你兜底，已經不敢再任性了。偏偏教師這一行業，又是最能讓人變成“廢物”的。多年教師行業，被關在學校裏，每天和天真單純的學生打交道，相比於其他人來說，和這個社會已經算脫節了。

職業思維禁錮了心智模式

教書時間長了，職業禁錮人的心智模式禁錮成一條直線，就感覺到自己這輩子只剩下教書的本事了，其他的什麼都不會。即便是給自己一個創業的機會，兩眼烏黑，沒有人脈，自己也會覺得無所適從，不知道該如何去做。在這種心智模式下，連敢嘗試的勇氣都沒有。

如果長期當老師後，會跟社會脫節，離開三尺講臺，還真不適應外面的精彩世界。既無資源可利用，又無實際謀生本領，你叫老師如何敢去社會闖蕩？並不是每個人都具有那麼銳利的進取心，很多人都是安於現狀，想安逸地過日子

貪戀體制帶來的好處。

體制內有好處嗎？當然有啊！體制就意味着我混混日子也餓不死啊，給一個人早早留好了這樣的退路，當然是好處啊，看看有多少人，一邊痛罵着體制的種種弊端，一邊死死抓住體制的福利不肯鬆手。走不出去，也是自己貪戀體制所帶來的好處、內心貪婪啊！

作爲事業單位的編制，至少可以保證月月有工資領，只要不犯原則性錯誤，工作也穩定。特別是年紀大的男老師，更不敢輕舉妄動了，畢竟那麼多年已經過來了，工齡比較長和職稱比較高，工資也漲上來了，到外面去謀生還不敢保證一定比在老師崗位賺得多。

最後選擇隱忍

在編已婚的男教師，離職確實是一件很難決定的事，放棄這一職業，等於放棄這些年的堅持，等於人生清零，從新開始。這不是自己願不願意的問題，還有家人願不願意的問題。所以，如果實在下不了決心離開，那就只能安心紮根，最多發發牢騷而已！