中日兩國是鄰國，我們常將兩國之間擁有一衣帶水的友誼，在歷史上的很長一段時間，日本都將中國當成老師，學習中國的先進文化、先進技術等，所以日本的文化中，深受我們文化的影響。

不過中日兩國近代的交往史，對我國來說卻是一段不堪回首的屈辱史。中日兩國都是亞洲國家，都錯過了西方國家主導的工業革命，所以讓兩國在科技、體制等方面，都遠落後於西方各國。由於落後，中日兩國都遭受了任人欺負的一幕，大清發生了鴉片戰爭等事件，日本也發生了黑船事件，兩個國家都被西方列強用艦船大炮打開了國門，並被迫與列強簽訂了恥辱條約。

同樣遭遇了恥辱性事件後，日本很快認識到了西方的強大，開始向西方列強學習，並在國內推行明治維新，這讓日本很快擺脫弱小，受人欺負的形象，反而從被欺負者，變成了惡龍。大清遭遇恥辱事件後，由於頑固、守舊勢力的強大，還在堅守傳統，不願革新，這讓它愈加腐朽落後。

日本強大後，開始加入到西方列強之中，侵略我國。當時大清爲了富民強國，改變受人欺凌的局面，也被迫進行了洋務運動，大肆購買西方列強的武器，打造了一批現代化的軍隊，所以在日本不斷派兵到朝鮮，蓄意要挑起戰爭時，大清也開始增兵備戰，隨後雙方在朝鮮半島，黃海等地爆發了一系列的戰爭。由於甲午戰爭大清是倉促應戰，準備不充足，再加上指揮不當，以及內部的腐敗等原因，最終慘敗給了日本，大清苦心打造的北洋水師，也在甲午中日之戰中全軍覆沒。

甲午戰爭的慘敗，讓大清徹底地認識到，他們連亞洲的“蕞爾小國”日本都打不過了，最終在慘敗給日本後，雙方被迫簽訂了中日《馬關條約》，爲此，大清賠了大量的錢財，以及割讓了不少土地。但是這一戰之後，讓中日兩國徹底結怨，爲何日本還會允許大清學生去日本軍校學習？

由於近代發生的一系列事件，讓大清認識到了自身的落後，所以他們除了購買西方的先進設備、武器外，還會派一批學生出國留學，學習西方的先進技術等，以便將來回國後，建設大清。

大清派出去的留學生中，去日本學習的人數最多，尤其是甲午中日戰爭爆發後的五六年，國內掀起了一股“留學日本”的熱潮，很多悻悻學子削尖腦袋去日本留學，僅1896年到1911年，大清派往日本的公派留學生，就達到了一萬多人，而自掏腰包去日本留學的人數，遠超過這個數。這些學生中，除了去學習日本先進技術的學生外，還有些學生進入了日本軍校學習。

大清和日本是敵對國家，兩個國家有軍事衝突，按理說日本應該阻止大清學生進入日本軍校學習，免得給對手培養軍事人才，將來對自身構成威脅，不過現實情況恰恰相反，日本不但沒有阻止此事發生，還大力鼓勵大清學生去日本留學，並對學生所學的專業等，沒有絲毫限制。

大清之所以會出現留學日本熱，是因爲日本和大清都是亞洲國家，起初都很落後，但是日本在很短的時間內，就擺脫了落後局面，讓大清的衆人都很好奇，他們想知道日本是怎麼做到的，也想將日本的經驗學會來，以便讓大清也能改變落後的局面。日本比較發達，去日本也能學到先進的知識。同時，日本毗鄰我國，去日本留學，花費要比去歐美等國留學，花費要少很多，因爲這兩個原因，所以不論公費生，還是自費生，去日本留學的人數超過了去歐美留學的人數。

我國的學生去日本留學，是爲了學習先進的技術，以便學有所成後回來報效國家，但是日本鼓勵大清學生去日本留學，其實是包藏禍心的，他們想通過爲大清培養留學生，在大清內部培養一批親日力量。同時，也通過這種方式，讓大清對日本的軍事裝備，以及軍事人才等，產生依賴性，這有助於日本從大清賺取更多的利益。所以日本不但放開了陸軍大學、炮工學校等重要的大學讓大清學生入讀，還成立了速成班等，讓一些有鍍金願望的人，能快速完成鍍金目的。

日本通過這種方式，的確培養了一批親日勢力，抗日戰爭時期，做漢奸的人中，有不少曾在日本留過學，但是去日本留學的學生，大多是爲了強國去日本留學的熱血青年，所以他們回國後，將所學的知識用於祖國建設，而且大多還堅定地走上了抗日戰場，爲我國的抗日勝利做出了重要貢獻。