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01

在小区楼下食杂店中，看见这样一幕。

一个小男孩放学回家，将书包往旁边的桌子一甩，边掏课本边大声嚷嚷：“累死了，累死了，作业太多了。”

正在忙碌的母亲头也不抬，也大声嚷嚷：“就你一个人累？其他同学不累？我不累？你就是懒惰！”

“我怎么懒惰了？我没写作业吗？”小男孩生气了。

“你就是懒，我还不知道你呀！”母亲又补上一句。

“好吧，我懒，我不做作业了！”小男孩吼了一声，转头走了。

“哟，回来，回来..…”母亲大声叫喊着。

可小男孩跑得无影无踪。

我看了看旁边的桌子，桌上的书包有一本掏了一半的书，半露在外面。很明显，小男孩刚刚是要坐下去写作业，只是忍不住发泄了一句，没想到他母亲这样的回应，小男孩被激怒，跑掉了。

我又看了一眼他的母亲，虽然年纪不大，但眉宇间有点沧桑，头发有些凌乱，看得出是个经受了生活艰辛的人。她也许更多专注于生活的打拼，没有读懂孩子情绪背后的需求，无法跟孩子有同理心。

02

类似的场景，也是一个孩子埋怨说作业多，但他的母亲却弯下腰，拥抱了一下孩子说：“你辛苦了！妈妈知道，但妈妈更知道你是一个很棒的孩子，不管老师布置多少作业都能很好完成。”

这是我在一个朋友家看到的，朋友跟孩子有良好的亲子关系，她的儿子学习成绩很好，很优秀。

孩子很多时候的埋怨不是在发泄，只是在寻求理解和鼓励。孩子埋怨作业多，并不表示他想偷懒，想不做作业，只是想让家长知道、理解而已。家长不能停留在孩子的表面情绪和语言表达上，而应该透过这些表面现象，读懂孩子内心的需求。

孩子在婴儿期，一旦哭了闹了，父母通常都会想到孩子可能是饿了、尿了，甚至是肚痛了等各种身体不舒服，然后去关心孩子，绝不是去责骂孩子，因为父母心中明白：婴儿不会表达。

然而随着孩子的日渐长大，父母不知不觉中所有的回应都只是简单针对孩子的情绪。其实有一个现象，已被无数人认可：孩子一些坏行为的出现，只是因为被疏忽、被冷落。孩子一些令人生气的语言、动作，没有其它原因，只为引起父母注意。

03

同事是一个二胎妈妈，她在女儿八岁时生下一个小弟弟，这让全家人很高兴。

虽然他们一家并没有重男轻女思想，但小弟弟的来临毕竟让家中儿女双全，家人的兴奋不言而喻，况且孩子刚刚出生，所以全家人都围着小弟弟转，就连同上门的亲戚朋友，也一改原来总夸女儿的常态，围着弟弟夸个不停。

失落的感觉悄悄爬上同事女儿的心，她开始有点郁郁寡欢。然而同事夫妻因为忙没注意到。

一段时间之后，女儿从沉默转向叛逆。她不仅不听父母说的话，甚至还对着干。

她原来是一个爱学习的孩子，成绩在班里一直名列前茅。但在弟弟出生之后，她变了，回家不写作业看电视，还把电视声音开得很大。父母要求调低音量，别影响弟弟休息，她偏不听，要是父母强制，她就以自己的哭声代替。

同事蒙了，原来那么乖巧懂事的女儿怎么变成这个样子？“难道叛逆期提前了？”同事很不理解。

其实，女儿的变化只是因为女儿感觉到自己被冷落；她想通过“对着干”提醒父母关注自己；她在用情绪呼唤关爱。然而父母不懂。

如果父母不知道不懂得孩子发脾气、不讲理背后的需求，只是简单地指责、批评、唠叨，孩子那些不好的行为也许会更加变本加厉。不知不觉中，父母心目中的“乖孩子”就变成了“问题孩子”。

04

懂不懂得孩子，是家庭教育成功与否的关键问题。

一直强调父母要爱孩子，懂孩子，但爱和懂得，并不是停留在口头上，或者只是依靠一颗柔软之心。

父母要能够透过孩子不讲理、乱发脾气，及各种情绪问题的表现，读懂孩子内心的需求，有的放矢给予恰到好处的关爱和引导，让孩子的合理愿望得到满足，也让孩子对不合理的需求能够放下、释怀。如此，孩子自然能健康成长。

说到底，孩子的问题，是家长的问题。

有一句话叫：懂得比爱更重要。这句话其实也适合于亲子关系，适合于家庭教育。

没有以懂得为前提的爱是盲目的爱，这种爱给予孩子的感觉不是温暖，而是负担。

孩子有些时候可能会因家长站在自我角度给予的所谓的爱而痛苦，而喷发情绪，而家长浑然不知，简单认为孩子不懂事，尤其是对青春期的孩子。

不少家长吐槽刚刚步入初中的孩子，莫名其妙对自己态度很不好，有时只是询问一下学习成绩，孩子就怒不可遏回应：“不知道！”然后“呯”地一声关上房门，躲进房间拒绝交流。

孩子如此情绪，其实在表述：你管得太多了！因为孩子步入青春期，自我意识迅速增强，家长过分的关注，尤其是单一的对学习的关注令他们反感。他们在用情绪诉求：请给我更多的空间。

05

想看见孩子情绪后面的需求，家长要做到下面三点。

一是接纳孩子，不居高临下看待孩子，尤其是不要将孩子的情绪发泄看成是挑战了家长的权威而加以压制。保持理性和冷静，以陪伴和爱让孩子先发泄情绪，然后再进行引导。

二是以理解、鼓励的姿态，帮助孩子表达出心中感受。情绪的产生，往往是因为失望和遭受挫折，哪怕暴力，也是因为心中压抑。不管合理不合理，父母都要先尽力看清楚孩子的内心。

三是要积极寻找原因，从孩子的情绪中看到家庭教育中需要改进和调整的东西，营造一个既有利于孩子成长，也能让孩子舒心的家庭环境，这样孩子更乐于表达。

只有能够理解孩子，心平气和与孩子共情的父母，才能够赢得孩子的信任，才能够更好的引领孩子。做父母，还真不是简单地顺其自然，而是要不断学习！

看得见孩子情绪后面的需求，是家长一种必备能力。

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