對於孩子們來說，寫作是一個不大不小的坎。有的孩子喜歡寫作，他們從小就對寫作有着極強的興趣，喜歡用文字來表達自己的情感，說出自己的意願。特別是當老師在課堂上朗讀他們的文章時，那種自豪感在無形中溢於言表，而他們也會在一次次表揚中越寫越好。

但有的孩子一遇到寫作就發怵，通常是寫了幾行字就寫不下去了。碰到考試需要寫作文，也只是硬湊一下字數。平時寫作文就像記流水賬，沒有深度，沒有高度，也沒有美感。

那麼，如何輔導孩子寫作呢？應該培養他們什麼樣的能力呢？

一、給孩子選擇適合的寫作老師

想要找一個好的寫作老師，先要對孩子的寫作水平有一個準確的評估。先要弄清楚孩子是寫作基本功差，還是寫作興趣不夠；是平時素材積累不足，還是沒有掌握一些必要的寫作技巧。

針對孩子存在的問題和寫作上的短板，選擇合適的老師，是最重要的。

在孩子學習的每一階段，應該有不同的老師，但這些老師不一定是什麼大師。有時候，一些大師教人寫作，不見得就比孩子的語文老師教得更好。每個人擅長的點不同，也許小學語文老師更適合孩子學習寫作的實際需求。

找老師要因人而異，也許有的孩子看了許多經典的名著，受到了名著的感染，從名著中學到了很多東西，從此愛上了寫作，那麼閱讀名著的方法對他們來說就是可行的。

有的孩子看完這些名著沒有什麼感覺，那麼通過讀名著學習寫作的方法，對於他們來說，就是不可取的，切不可一刀切。

有的家長在外面給孩子找寫作老師，這些老師通常會教孩子們一些寫作的套路，讓他們背一些範文，這樣的寫作課，短期內可能會有一些效果，但從長遠來說是不足取的。

寫作最重要的是有感而發，寫作過程中一定要真情流露，以情感人，這樣的文章纔是最真實的，最美的。

二、鍛鍊孩子們的閱讀能力

作爲老師和家長，要培養孩子養成讀書的好習慣，特別是要讓孩子多讀一些課外書。

老師可以給孩子們列出一個書單，推薦一些適合孩子閱讀的圖書，讓孩子們利用空餘時間擴大閱讀量。

在孩子們的閱讀過程，老師要鼓勵孩子們記讀書筆記。在孩子們讀完之後，要鼓勵孩子們寫讀後感、讀書心得。必要時，還可以鼓勵他們進行一些讀書分享。哪怕是用最簡短的語言表達清楚這本書的主要內容、主要觀點、故事梗概或中心思想，也是很有收穫的。

同時，讀書範圍要廣，可以涉獵不同種類的書籍，千萬不要侷限於某一類書籍。

通過博覽羣書，擴大孩子們的知識面，拓寬孩子們的視野，這對於以後的學習和寫作，是很有幫助的。

三、培養孩子們的觀察能力

寫文章需要大量信息的輸入，寫作的過程是促成孩子們觀察生活、認識社會、積累素材的過程。

比如，我們要寫美麗的春天，就應該帶着孩子們到大自然中看看，春天到底是什麼樣的。

樹什麼時候綠了，花什麼時候開了，花都有哪些顏色，他們最喜歡哪些顏色的花；天氣有什麼變化，一天之中，氣溫什麼時候高，什麼時候低，如何變化，人們又是如何應對的；路上的行人衣着有什麼變化，與其他季節相比有什麼不同；小動物是如何過春天的，家裏的貓和狗有什麼樣的變化，花壇裏的小蟲子有何變化，等等。

通過這些觀察，可以鍛鍊孩子們的觀察能力，同時也可以積累許多不同的寫作素材，爲以後寫作打下良好的基礎。

四、提高孩子們的分析歸納能力

分析歸納能力是孩子們認識世界，探索未來的必備技能。學習邏輯知識，拓寬思維界限，提高審美意識，對於孩子們寫作也是大有裨益的。

比如，孩子們要寫一篇“美麗的秋天”，那麼什麼是美麗呢？

符合審美規則的，看起來賞心悅目的東西就是美麗。但是四季輪替，萬物生長，生生不息的發展，難道不是美麗的嗎？

隨着天氣轉涼，人們爲了應對即將到來的秋天和冬天，會做大量的準備工作，也許是爲大樹纏上繩子保暖，也許是幫助一些生活困難的人禦寒，這些其實也是一種美麗。

通過這種實寫、虛寫、虛實結合，可以讓孩子們瞭解如何在作文中更有層次地去發現美、表達美、讚揚美。而要做到這些，就必須具備一定的分析歸納能力。

五、錘鍊孩子們的語言組織能力

語言表達是學習寫作的根本，一篇文章最終呈現給讀者的，也是一段段語言。因此，擁有語言組織能力，找出不同凡響、恰如其分的表達方式，是學習寫作的重要內容。

同樣是表達美，能不能有更多更好的表達方式。比如能否用不同的詞語來表達不一樣的美；能否用一些細節描寫、環境描寫、心理描寫、側面描寫來刻畫美；能否把對美的直觀描寫，上升到對美的探索和感悟。

用這些方法，能教會孩子們如何運用語言，如何表達自己內心的真實想法，切身感受，火熱情感，這對孩子們認識世界、表達內心都會有所幫助。

許多孩子害怕寫作，其實寫作並不複雜，我們想要把一件事講清楚，說明白，一定會有一些想法，講一些邏輯，說一些語言，把這些東西加在一起，就是寫作。

我們發微信、發短信，寫幾個字，幾十字，幾百個字，都是在不知不覺中練習寫作。

寫作的思路也不是憑空想象來的，寫作需要有一些觸發點，比如閱讀、經歷、談話、旅行，在人與書，人與人，人與社會交流互動的過程中，會碰撞出很多思想火花，這些都是最自然、最生動、最有趣的創作動因。

作爲大人，一定要引導孩子們學會發現學習和生活中可以表達的人和事，從日常的小事、身邊的人、經過的事寫起，理清思路，準確表達，不斷練習，最終寫出高質量的文章。