原標題：別人刷課高分而過，我要不要做自己上課的“傻子”？

尊敬的中國青年報編輯：

您好！

我是一名大學生，暑假過後即將進入大三學年的學習。在學校的前兩年，我結識了許多優秀的同學，無論是學問還是生活，大事小事我都經常向他們虛心請教、認真學習。可是有一件事，大家似乎諱莫如深，達成了奇怪的共識，這讓我十分不解：那就是“付費刷課”。

大學生們對選修課一直都感到十分煩惱，“選什麼、如何選”成爲擺在大家面前的一道難題。是根據自己的興趣選擇？還是按照前輩們口口相傳的“風評”選擇？亦或是直接選給分高的課？我也一樣感到十分糾結。因爲學校要求我們必須選修通識課程，方能拿到畢業所需的學分，這就讓我毫無退路。我硬着頭皮詢問周圍的同學，他們都說，最好還是在“慕課”選外校老師的錄播課，因爲它們相對輕鬆、靈活，可以利用零散的時間來學習。

就這樣，我們宿舍的4位同學都選擇了“慕課”。我仍記得，在大一上學期，我們約定每週固定時間一起上網課，學習氛圍很好，每節課我們都認真聽講並及時完成課後作業，最終也拿到了滿意的成績。然而，大一下學期開學不久，舍長從學長那兒獲得了一份“重要情報”——“慕課”上的選修課不用自己上，只需給“大神”付費代刷，一門課程兩天左右就能拿滿學分，考試還包過。

我們聽後將信將疑，其中一個同學好奇地試了一下，添加了“大神”的微信好友並轉賬，對方一番操作，短短几十秒，“大神”就傳來“刷完了”的消息。登陸一看，果不其然！我們爲“高科技”嘖嘖驚歎的同時，也隱隱擔心：刷課行爲會不會被查出來，從而拿不到學分？但是傳授“經驗”的師兄師姐非常肯定：“完全不用擔心”“沒人管這事兒”“別到處亂說就行”。

“新世界”的大門從此打開。雖然如此，我依然堅持自己學習網課，即使課程有時枯燥無聊，我還是在課後多加努力，又是去圖書館借書複習，又是發郵件詢問老師，被同學們嘲笑了很多次“傻”。但我覺得，學習的目的是爲了獲取知識，而不僅僅是拿個學分，這樣自欺欺人真的很無趣。

大一下學期結束，我們聊起之前“慕課”的話題，不聊不知道，一聊嚇一跳，兩個付費刷課同學的成績接近滿分（100分），而我含辛茹苦、親自上課，才得了87分，另一個和我一樣、沒付費刷課的同學只得了82分。

這也太離譜了！我和那位沒刷課的同學十分鬱悶：我們踏踏實實地聽課、練習、備考，花了整整一個學期的時間，結果還不如人家兩三天花幾塊錢獲得的成績高。他們更是得意洋洋地說：“當初叫你刷課不聽，喫力不討好，拿了低分難過了吧！你說你是不是傻呀？”

經歷了這件事，我對付費刷課這件事滿是疑惑與不解：首先，只需花很少的錢“代刷”，就能通過一門網上通識選修課，卻學不到知識，學校設置這些課程的意義何在？其次，網絡平臺上的課都可以付費刷過，那這些網上公開課平臺建立的意義何在？那上網課的意義何在？再者，在這樣的互聯網平臺學習某些課程，進而獲得相應學分，甚至拿到學位證，這些學位證的含金量又有多少？不客氣地說，這是一種學歷造假行爲，爲什麼沒有相關監管部門介入？

我即將進入大三，又將迎來新的選課季。隨着專業課學習的深入，我有些力不從心。對於這些通識選修課，我該如何取捨：是隨波逐流“付費刷課”，還是堅持認真學好這些他們口中“傻子才自己上課”的選修課呢？

於我而言，我已經站在了一個十字路口。學校、網課平臺、學生都是“線上教育”這個舞臺上的主角，大家應該怎麼配合，才能夠實現三方共贏？

希望中國青年報社的老師能夠做些相關調研、採訪，爲我答疑解惑。

此致

敬禮！

一名苦惱的大學生

來源：中國青年報

2021年08月16日 05 版