原標題：初中生兩年來反覆嘔吐，曾做5次胃鏡查病因！這種“學生病”近期正高發

上海一名初中生小夏兩年來反覆多次出現嘔吐症狀。

一開始是有時去學校會嘔吐、腸胃不適，但回家後情況就會好轉。

父母剛開始覺得，孩子可能是早上起來有點不舒服，腸胃出了問題，帶着孩子去醫院做了胃鏡檢查。

之後，他的嘔吐症狀不僅沒有緩解，反而越來越頻繁：

從一開始的去學校會出現嘔吐，到後來在家寫作業時或是考試前都會出現嘔吐和不適。

兩年時間裏，反覆嘔吐，家長帶着孩子跑了幾家醫院，先後做了5次胃鏡，想找到嘔吐的原因。

但醫院均表示，孩子身體沒有什麼問題，只是很輕的淺表性胃炎，不會造成長期、反覆的嘔吐症狀。

最後有醫生建議家長帶孩子去看看心理醫生。

最後，在上海市精神衛生中心兒童青少年心理諮詢門診，小夏被診斷爲焦慮引起的嘔吐。

另外，據該院醫師透露：

這種病例並非個例。而且近日，門診正迎來就診“小高峯”。

“開學綜合症”

最近，娃有沒有煩躁、發脾氣、日夜顛倒、一個人躲在房間裏、不跟家人講話、拼命玩手機，並抱怨“不想上學了”……

其實，娃這是患上了“開學綜合症”。

該病症最主要表現就是“厭學”。

長此以往，得不到重視和有效紓解，就會引發小夏這樣身體上的直接不適。

如果讓家長們說出最煩惱的事，那麼孩子“厭學”肯定榜上有名。

小到上幼兒園，大到上中學，每年開學前後孩子都要患上一回，令不少家長暴跳如雷、苦惱不已。

那麼，我們的孩子到底爲什麼會“厭學”？

孩子爲什麼會“厭學”

孩子“厭學”是個非常複雜的問題，不同的孩子可能由多種因素共同造成。

這就需要家長去深入瞭解孩子，追根溯源，但大體原因，分爲以下幾種：

01

不知道爲什麼要學習

很多孩子從小就不知道自己爲什麼要學習，若是問一個孩子：爲什麼要讀書呀？

他們的回答可能是：

“

因爲爸媽要我讀書，爲了讓他們開心；

因爲成績好的話，就會有很多表揚和獎品；

因爲考上好大學了，就能掙好多好多錢；

因爲大家都在讀，所以我也要讀書......

”

很少會有孩子說，因爲喜歡讀書，喜歡在知識的海洋裏暢遊，喜歡通過學習瞭解更大更美好的世界，所以他們也就難以有自發性學習。

這些“不知道爲什麼要學習”的孩子，他們目標不明確，難免會越學越迷茫。

這些孩子，多半是爲父母、爲老師、爲考上好大學才學習的，只有大人逼他們才肯動一動。

若大人完全不管，他們就會完全不學。

02

自尊心受挫

一般來說，孩子厭學往往基於學習上的挫敗體驗。

經常考差的孩子，會下意識覺得自己笨；

經常被家長批評的孩子，會從心底裏牴觸學習。

在學習這件事上，一個人的主觀能動性發揮着極爲重要的作用。

主動學習的孩子，成績遠遠高於被迫學習的孩子。

當孩子無法從學習上得到成就感，他對自己的評價就越來越低，於是就“自暴自棄”了。

03

對學習不感興趣

許多孩子從小沒有培養學習興趣，就被送去學校讀書。

對於他們來說，學習就是聽課、寫作業、考試這樣無聊的事情。

當學習沒有快樂感，又使孩子失去了娛樂，孩子就會只想玩、不想學習。

直到有一天，孩子上課聽不懂、作業不會做，最終“自暴自棄”。

04

父母的焦慮嚴重影響孩子

有的孩子，即使開始能感受到知識的樂趣，也在父母緊張焦慮的情緒中一點一點被消磨殆盡：

”

害怕孩子落後於他人，便總拿他與別人作比較，明明是想促進孩子學習，結果語出傷人，總讓孩子覺得父母更喜歡別人家的孩子；

每晚盯着孩子的功課，佈置大量額外的課外練習，嚴格控制孩子玩的時間；

孩子考好了就特別開心，考差了就情緒爆炸……

明明是父母內心的焦慮感在作祟，卻總投射到孩子身上，結果一提到學習，孩子潛意識裏的反應就是：在爸媽心裏，學習比我更重要。

孩子“厭學”怎麼辦

孩子“厭學”，對不少家長來說，簡直是觸到了“逆鱗”，更有家長採用的解決方式，極其錯誤粗暴。

在紀錄片《你好，兒科醫生》中，有一期令不少觀衆氣憤不已。

一位媽媽因爲生氣而踹了孩子的襠部，傷到了孩子的敏感部位，而且不是普通的撕裂傷。

當醫生詢問媽媽，是不是本來打算踢孩子屁股時，沒想到媽媽很堅定地說就是猛踹的，想狠狠治治不愛學習的兒子。

因爲孩子“厭學”就下此“毒手”，實在是太過沖動，萬幸孩子的手術成功。但這樣的粗暴教育只會讓孩子越來越“厭惡”學習。

暴力解決不了任何問題，“喫苦”教育也不是萬能良方。

近年來，想通過喫苦教育，讓孩子好好學習的家長越來越多。

有帶孩子上街撿垃圾的：

有讓孩子去體驗放羊的：

有帶孩子回鄉挑糞的：

有些孩子的確通過體驗生活不易，改變了對學習的態度。

但這個方法一定要注意的是：

讓孩子早點體驗勞動的辛苦，有所思考和體會，早點獨立，這樣很好，但不要過度，一旦父母掌控不好喫苦教育的力度，那麼很容易起到反效果。

除此之外，針對孩子的不同“厭學”原因，要採取有針對性的紓解方式：

01

不知道爲什麼要學習：

明確學習目的

幫助孩子找到自己學習的目標，從一天的目標到一月的目標，再到一學期的目標。

目標不宜太高也不宜太低，最好是孩子衝刺一把就能實現的，一個個實現了目標後孩子就有了源源不斷的動力。

有了目標，就要教會孩子做每一天的學習計劃、做每個單元的學習計劃、做每個學期的學期計劃。

在計劃的指導下，孩子能夠培養出學習的條理性，主動安排好自己的學習。

02

自尊心受挫：

引導得當、及時鼓勵

這個時候，家長要學會理解孩子的“厭學”情緒，瞭解他對學習的看法，給他一個擁抱及暖暖的安慰。

喪失信心的孩子，並不會立刻放棄學習，這時候家長要多肯定孩子、鼓勵孩子，給他樹立自信心。

這樣，孩子就覺得自己的努力是被看到的，即使成績一時上不去，也能在父母的肯定下繼續努力。

03

對學習不感興趣：

讓孩子保持愉快的心情

家長必須瞭解，學習興趣不是被逼出來的，而是一點點激發出來的。

當孩子心情愉快時，他會比較喜歡學習，當孩子得到成就感時，他會樂意主動學習。

當家長髮現孩子能力不及時，就要想辦法和孩子一起解決問題，不要讓孩子對學習產生畏難心理。

平時也要多關注孩子的學習，而不是一味注重成績。

04

父母的焦慮嚴重影響孩子：

多一點鼓勵、少一些期望

家長對孩子要有正確的期望值，擴展對孩子的評價方式。不要只重視結果，不重視過程，讓孩子承受過大壓力。只有家長放鬆下來，才能讓孩子覺着自己是在爲自己學習的。

最後，沒有什麼是“言傳身教”解決不了的。

安徽有一位老爸，爲了讓孩子不沉迷遊戲玩物喪志，他打也打了，罵也罵了，但一點效果也沒有。

反而被孩子問道：“你有能力你學點文化，你怎麼不考大學！”

聽兒子這麼一說，楊國軍發覺自己要給孩子做個好榜樣。

於是他決定報名參加高考，提升自我素養，以此對兒子進行言傳身教。

所以，孩子“厭學”不要慌，不要用壓力強逼孩子，家長要多關懷、多鼓勵、多做榜樣，相信我們的孩子一定會在學習之路上越走越遠。