原標題：藝考新規阻斷“升學捷徑”，讓藝考不再“易考”

嚴控校考範圍和規模、提高文化課成績要求、推進分類考試分類錄取……教育部近日印發關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見，引起社會廣泛關注。

廣泛關注，並非虛言。據2020年數據，藝術類本科專業招生人數在全國本科招生總數中的佔比僅次於工學和管理學，位居第三，其影響之廣可見一斑。這一指導意見的出臺，意味着藝考不再“易考”，想通過藝考邁進象牙塔的大門，沒那麼容易了。

學習藝術從來就不是一件簡單的事情，“臺上一分鐘臺下十年功”等名言，都是在告誡學藝者要有數十年乃至一輩子的堅持，沒有捷徑可走，也不能三天打魚兩天曬。可在高等教育領域，特別是在高考招生時，藝術卻成爲很多文化課競爭力相對偏低的考生上大學的捷徑。“學習不好就去藝考”、“三四百分就能上一本”……每年藝考季，各個大學周圍都能見到成羣結隊的藝考生，其中多數還去不止一個地方參加藝考。

藝術有其獨特性，採取不同於一般高考選拔的方式，是尊重藝術選拔規律，更是尊重人才成長規律，不至於讓那些有特殊才能的人才埋沒。多年來，這一制度善意被濫用，有的學校跟藝術專業不搭邊，師資力量也比較薄弱，卻跟風開設藝術類專業；有些老師和家長爲了孩子能有個大學上，就建議文化課成績不好的學生轉學藝術。一邊是高考前參加輔導班學幾個月，連門都沒入就參加藝考；一邊是大學裏教育的專業性和學術性達不到標準和高度，導致孩子就業困難。對此，意見提出，推進高校藝術專業特色發展，明晰人才選拔培養定位，優化藝術學科專業佈局，對社會需求不足、培養質量不高的專業予以調減或停止招生。

普通高等學校藝術類專業如此考試招生，看似給了很多人機會，實際上是對教育資源的極大浪費，對藝考生的未來不負責任，對其他努力學習文化課而不能上大學的學生也不公平。此外，校考環節不公開不透明、教考不分離、招考權力過於集中等問題，爲藝考留出了巨大的暗箱操作空間，導致藝考腐敗案件時有發生，屢受詬病。

至於提高文化課成績要求，不是否定藝術類專業的特殊性、抹殺部分學生的個性，只是讓藝術生招考回到正常的軌道上來，不再畸輕畸重。更何況，正如專家所言，“藝術和文化是相輔相成的，從長遠來看，能持續發展較好的，一定是文化課和專業課都好的學生。”事實上，那些在藝術領域有卓越成就的大師，雖然因爲各種原因沒有接受過正統的學校教育，但從未放棄過文化的學習。沒有文化支撐的藝術不過是術，所掌握的技藝也徒有技巧而沒有深度和思想可言。

讓藝考不易考，是對藝術負責，更是對考生負責。藝術不再是高考的敲門磚，才能選拔和培養出更多熱愛藝術的人，創作出更多好的藝術作品甚至藝術精品。