真題回放

（2022·隨州）閱讀下面的材料，從下面兩個題目中任選一題按要求作文。（50分）

放眼人類世界，每一個取得重大成就的傑出人物，一定都有一個共同特質，就是強烈的、突出的、癡狂的、恆久的愛好。

（1）請以“我爲 狂”爲題，寫一篇記敘文。

要求：①在“ ”上補充一個愛好方面的詞語，如：書、歌、數學、科技、籃球、剪紙……②思想健康，內容充實，運用細節描寫，具體表現“癡狂”；若有想象，應合情合理。不得出現真實的姓名、校名；不少於600字。

（2）結合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：思想健康，內容充實；不得出現真實的姓名、校名；不少於600字。

名師解讀

題目點評：因熱愛而“癡狂”，因“癡狂”才“恆久”。考生應叩問內心，從自己的經歷中選材，把自己的熱愛、癡狂通過詳細地敘述、描寫表達出來。命題人從學生的實際生活出發，關注學生成長過程中的情緒情感體驗，讓學生好下筆，易構思，有話說，這體現出一種柔性的關懷；從“傑出人物”身上找規律性“特質”，也能引導學生正確認識興趣愛好的作用，並培養良好的興趣愛好，從而學會學習、學會玩樂、學會生活，促進良好性格、健全人格的塑造。可以說，此命題是“雙減”政策落地的一大印證，尤其是涉及美育、體育兩方面的內容，可以作爲很好的寫作素材，學生只要有所經歷，就能回溯細節，寫出精彩。

【審題指導】

本題考查材料作文和半命題作文。

第一、審題。

題（1）是一道半命題作文。結合材料“每一個取得重大成就的傑出人才，一定有一個共同的特質，就是強烈的、突出的、癡狂的、恆久的愛好”“補充一個愛好方面的詞語，如：書、歌、數學、科技、籃球、剪紙……”可知，本題主要要求圍繞“愛好”展開敘述，並且要突出“愛好使人成功”的主題；另外，“我”限制了人稱，“狂”指的是熱愛，“寫一篇記敘文”限定了體裁，可以在橫線上補填詞語如：書、歌、數學、科技、籃球、剪紙……寫出自己與愛好之間的故事，突出愛好帶給自己的成長。

題（2）是一篇材料作文。結合材料“每一個取得重大成就的傑出人才，一定有一個共同的特質，就是強烈的、突出的、癡狂的、恆久的愛好”“寫一篇議論文”可知，主要圍繞“愛好”這個論題展開論述，並且要突出“愛好是一個人取得成功的重要因素”的主題。

第二、構思。

題（1）如寫“我爲琴狂”，一架鋼琴，88個黑白夾雜的琴鍵，我坐在黎明的晨光中，溫柔地輕撫琴鍵，沉醉在悠揚悅耳而又浸潤着情感汁液的旋律之中，感受鋼琴帶來的生命的律動。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法突出文章的主旨。

題（2）可以以“生命因擁有愛好而精彩”“愛好使人成功”“熱愛讓人與衆不同”等爲中心論點或論題，然後可以選取古今中外因熱愛某個愛好而取得重大成就的事例做論據進行論證，如北宋處士林逋隱居西湖孤山，終生不仕不娶，除了專注寫詩，惟喜植梅養鶴，人稱“梅妻鶴子”，被傳爲千古佳話；再如我國化學界先驅、著名化學家張子高業餘喜歡收藏古墨，他說：“藏墨是我的愛好，也是我研究化學時的一個小方面。”因爲好墨講究膠輕、煙細、杆熟，涉及膠體化學的知識。職業和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。也可以引用名言如“興趣是萬丈大廈的奠基石”“人生必有癡，而後有成”等作爲道理論據進行論證，最後總結全文，再次強調論點。

寫作點撥：

命題以材料加二選一作文題的形式呈現，因爲材料中有非常明確的指向，即“愛好”，故寫作難度都不大。

就題（1）而言，需要注意的有兩點：

1. “我爲 狂”中的“我”，對人物主體進行了限定，那麼我們在行文中要多關注“我”，記敘“我”的事，抒發“我”的情，這也是對2022年新課標中“積極觀察、感知生活”的具體落實。至於橫線處，可填入名詞或動詞，只要指向某種興趣愛好即可，範圍非常廣泛。

2. “我爲 狂”中的“狂”，這個字可作爲程度副詞，理解爲“非常”，而在此題中用作動詞，表示“癡狂”，其內涵與材料提到的“強烈的、突出的、癡狂的、恆久的”有所對應，這就要求我們在寫作記敘文時，需要以生動細緻的動作、神態、語言描寫等，將“狂”的內涵特質表現出來，亦可靈活運用環境描寫對此加以烘托。

就題（2）而言，因爲規定了文體——議論文，所以學生應着重思考興趣愛好對於充實生活、增加情趣、提高智力、激發創造力等方面的作用，然後緊扣“愛好與癡狂”進行立論和論證。

關於寫作素材，我們除了可以從生活中挖掘，還可以聯繫教材、課外推薦閱讀名著等進行拓展，如《植樹的牧羊人》中的牧羊人愛好植樹，創造了把土丘變成綠洲的奇蹟；《皇帝的新裝》中的皇帝喜好奢靡而昏庸無道，遭到騙子的愚弄和人民的嘲笑；《西遊記》中的唐僧一心求取真經，即使歷經劫難也不改初心，最終修成正果，等等。

具體運用時，我們可對素材進行適當剪裁，定向敘例，也可組合正反事例，形成對比，關鍵是要巧用論據，做到邏輯嚴密，論證有力。

誤區提醒：

寫記敘文，要避免內容空洞乏味，扣“狂”不緊。比如只是粗略講述了一個有關個人愛好的故事，缺乏精細出彩的描繪，不能體現出“我”爲之“狂”的合理性和強烈程度。老師建議同學們可在修飾詞的運用上多下功夫，增強情感渲染力度；同時，還可採用夾敘夾議的手法，在事件高潮處或敘述關鍵處，還有文末點題處，以精當的抒情句、議論句來突出文章主旨。

寫議論文，要避免立意不夠深遠，流於表面。比如只是對材料內容加以概括，以“人人都應培養恆久愛好”爲中心論點，那麼在組織素材進行論述的過程中，我們就可能陷入觀點片面的誤區。其實，只要對“愛好”加以適當昇華，將之視爲某種責任、信念等的載體，以“熱愛成就精彩人生”爲中心論點，借“小我”性質的愛好，展示“大我”層次的理想追求，文章的立意就拔高了，更顯水平。

範文1

我爲讀書狂

——我愛書,爲書癡狂。

在我家,我可是出了名的書癡,爸爸媽媽常說我愛書都達到癡狂的程度,不信?那你就看看我的故事吧!

記得二年級的時候,我特別愛看童話故事。有一天我放學回家,甩掉書包,正準備做作業,眼球突然被書架上的一本《一千零一夜》給吸引住了。我趕緊抽出它,津津有味地讀起來。書中那精彩的故事情節把我帶到一個又一個有趣的童話世界。一頁、兩頁……我像一頭飢餓的羊闖進一片肥美的草地,貪婪地喫着。

大約一個小時過去了，我才猛然想起作業還沒動筆咧 ,只好意猶未盡地放下童話書,忙着去趕作業。我一改以往做作業拖拉的習慣,不停地寫着,算式、文字如湧泉般從我的筆尖流淌出來。不出三五分鐘,全部作業便大功告成了。

我又捧起童話書，一頭紮了進去。當我正看在興頭時,突然一陣刺耳的電話鈴聲把我從書海里揪了出來,我極不情願地放下書去接電話。一聽是媽媽打來的,來不及聽清楚媽媽都說了些什麼,我忙說”知道

了!”我趕緊掛斷電話,眼睛一刻也沒有離開書本。過了約二十分鐘,媽媽下班回來了,問我開水燒了沒有?

“燒水?”我像丈二和尚摸不着頭腦。原來在電話裏媽媽的話我一句也沒有存進大腦。我只好低着頭,裝出認罪受罰的樣子,可視線仍舊在童話書的字裏行間徜徉。媽媽簡直拿我沒轍!

——書籍,讓我沉穩。

翻開一卷散發着古樸古香的書籍,我醉在其中。

莎士比亞曾說過:“書籍 ,是全世界的營養品。”這句話,激發起了我對讀書的熱情。

書籍的寶庫是無窮:從書中,我領悟到了“馬上相逢無紙筆,憑珺傳語報平安”的思鄉情;感受到了“明月幾時有,把酒問青天”的豪邁情;體會到了'鳥向檐上飛,雲從窗裏出”的淡泊情。

書籍的寶庫是豐富的:從書中,我訪遍了東坡居士的激昂,問津了則天大帝的功過,感嘆了“鳳辣子”的歹毒,也體會了賣火柴小女孩的淒涼。

這些都是書籍對我們教予的雨露甘霖,給我們以滋潤。

從小熱愛讀書的我被家人朋友們戲稱”書蟲”。

讀書我鍾情。讀書我獨愛。有一次,我與朋友一同去書店,在眼花繚亂的書中,我悄悄拿了一本《紅樓夢》躲在角落裏靜靜地看。與主人公一同經歷生死之戀善惡美醜。這一看不要緊 ,忘了時間也忘了自己，身邊的時光如同白駿過隙,一下午的時光便在書店中消耗。陪朋友更是萬分着急,裏外外找了一遍纔在角落中找到了我。這時候早已接近傍晚,但我絲毫不未動依舊如飢似渴閱讀,朋友正想發怒,看到我這個樣子，火氣又下去一大半,半搖頭半責怪道:”你真是一個不折不扣的書蟲啊!”但此時的我,紀沉醉在書中離奇曲折的情節中,不能自拔。

細細掐指算來,我至今已有九年書齡,在這九年中, 書籍陪伴我經歷了許許多多的風雨,更教會了我知識!

我熱愛讀書!

點評：

我爲書狂，寫幼兒時期我閱讀卡通書籍，書讓我對這個世界充滿好奇；小學階段我閱讀童話和寓言故事，書是我的靈魂導師，我從書中感受到真誠、美好、無私以及博愛等美好品質，中學階段我開始閱讀名著，收集古詩，從書中我明白瞭如何做人、如何生活，在書中感受愛與責任。圍繞“愛好讀書”展開敘述，突出“愛好讀書使人成功”。文中巧用小標題，給人的感覺是文本脈絡清晰，層次感強，新穎有趣，恰當的概括文本的內容，能展示文本情節的發展過程。素材選取歷史名人事例、時代熱點和自己親身經歷來寫，文本有可讀性和趣味，筆尖的世界更精彩。

範文2

我爲畫畫而狂

我愛畫畫在所有愛好中，我最喜愛的就屬畫畫了，因爲，它給我帶來了無窮的歡樂。

畫畫可以陶冶人的情操，畫出我們心中最美的景色，將我們的心境宣泄的淋漓盡致。

對於畫畫，我可是癡迷到極點了，無論走到哪裏，我都會帶上紙和筆，將美麗的景色畫出來。爬山時，我會帶上紙和筆，站在山的最高峯，畫出腳下那雲裏霧裏的世外桃源：連綿起伏的大山，清波漾漾的小溪，白如棉花糖的雲朵，和一座座雄偉的高樓大廈……一幅幅美景，躍然紙上；在踏青時，我依舊帶上紙和筆，將腳下最綠的小草，盛開的鮮花，花間飛舞的蝴蝶畫下來，將春天的綠色，深深地印入我的心田。

我愛畫畫我喜歡畫一些大自然的景物，藍的像水洗過的天空，火紅的太陽，幾隻雪白的鴿子在展翅自由快活的飛翔。莊稼裏的花花草草就像綠色的絨毯，還有一條清澈的小溪彎彎曲曲的流過，水裏飄着幾片荷葉，像小船一樣游來游去。大自然多美啊！我喜歡我的校園。春天，綠草如茵的松樹直直的挺立在那裏；夏天，天空中的小鳥嘰嘰喳喳的爲人們唱歌；秋天，秋風慢慢的吹過。

松樹搖擺着；冬天，白雪覆蓋了我們的整個學校，孩子們在校園裏堆雪人，打雪仗，開心的玩耍。教學樓高大氣派，五星紅旗高高飄揚，老師像媽媽，同學向兄弟姐妹。每天，我們都在這裏認真學習，愉快玩耍，一天天的長大，我真想把這些畫面很快的畫下來。可是，我們將不久要離開這個學校。我喜歡秋天的田野，農民伯伯掰玉米。從他們留下來的汗水中，想到辛勤勞動的成果，真是一分耕耘，一分收穫！我真想快快的把它畫下來。我真想永遠手拿畫筆，把我身邊最美麗的美景給畫下來。

在班級裏，老師佈置手抄報是我最開心的時刻，因爲在做手抄報時，我又可以拿起我心愛的畫筆將美麗的圖案畫在板報上，順便在同學們面前炫耀一下我那高超畫技。就連在寫完老師佈置的日記後，我都會在日記本上做出精美的裝飾，使我的日記本變得美輪美奐。

因爲喜歡畫畫，所以我將來的夢想是當一名設計師，畫出更多更好的設計圖，因此我的人生的夢想也將在此定格。

畫畫其實是一件很隨意的事，只要你想畫就能畫，儘管畫技不那麼高深，但只要你用心去享受它，去體會它帶給你的快樂就足以。

而我的畫筆也永遠都不會停歇，因爲那一幅幅美麗的畫卷，總會給我帶來別樣的心情！

點評：

我爲繪畫狂，一個畫板，一個顏料盤，數支顏料。我坐在黃昏的余光中，在畫紙上塗抹，勾勒出星辰、蒼穹、大海、森林、原野、沼澤的輪廓，我在繪畫中感受生命的熾熱，感受生命的靜謐，感受世間的美好；使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內心的感受。材料安排詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法突出文章的主旨。

巧妙選取素材。素材選自自己親身經歷或者親眼所見的，真實的素材抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。