本文轉自：包頭日報

□記者 趙遐

近年來，包鋼第九中學努力踐行爲黨育人、爲國育才的初心使命，緊跟時代步伐，緊緊圍繞教育即“喚醒”這一育人本質，構建“自成和美”教育文化體系，爲學生的全面發展、健康成長搭建平臺，奏響了一曲師生和諧、昂揚、共融的美好樂章。

“自成和美”的教育文化體系，重在突出學生的主體地位和個體差異。“自”，作爲育人目標，具象化爲知德自律、學習自主、身心自強、審美自怡、勞動自覺；“成”，體現辦學理念，即“讓每一位學生成功 讓每一位教師成就”；“和”，是文化根基，全力構築和潤德育、和雅文化、和融課程、和真課堂、和諧家校關係；“美”，是價值追求，成就環境育美、活動立美、課堂共美、體悟創美、評價臻美的高品質學校，培育德才兼備、美人美心的高質量人才。

“自成和美”的教育文化體系，重在塑造高素質的師資團隊。包鋼九中制定實施“淬火成鋼”強師計劃，創設“三院四階”培養模式，將教齡5年的青年教師羣體，分設旭日學院、晨暉學院、青銳學院三個等級進行培養，從“青銳”學院拔節成長起來的教師，成長爲學校的“啓明”骨幹教師，以量身打造的名工作室爲陣地，通過論文寫作指導和骨幹教師培訓，助力教師在專業成長道路上不斷“晉級”。

“自成和美”的教育文化體系，重在打造有深度的高效課堂。聚焦學生核心素養的養成，以“菜單式”“問卷式”教學，引導學生自主選擇、自主成長，構築“多元自主 美小大成”的“和融共美課堂”。將核心素養融入各個教學環節，達到融情於德、融學於境、融思於問、融教於評，激發學生“學”的興趣、創新“學”的方式、探索“學”的評價。

“自成和美”的教育文化體系，重在培育全面而有個性的學生。堅持“立德樹人”根本任務，遵循學生身心發展規律，以習慣之成、閱讀之樂、藝體之道、成才之志四項德育策略爲抓手，全力打造全員、全程、全域德育“大生態”。學校湧現出了包頭市拾金不昧美德少年林嘉璐（2018屆）、全國最美孝心少年高梓淵（2019屆）和徐佳琦（2020級）等優秀學生；學校女子籃球隊獲得2022—2023年度中國初中籃球聯賽（內蒙古賽區）女子組冠軍。