浙江在線11月29日訊（記者 談佳軼）學生在校就能當上店長、營業員提前感受“上班”生活、開展直播實戰訓練？這不是天方夜譚，在浙江經貿職業技術學院（以下簡稱浙江經貿學院），在校學子足不出戶，就能親身體驗就業當店長，提前積累實訓經驗。

11月28日，“職業教育看浙江”2023年全國主流媒體浙江高職行走進浙江經貿學院，來自全國20餘家主流網絡媒體記者實地探訪挖掘浙江經貿學院的教育改革實踐。

全國主流媒體浙江高職行走進浙江經貿學院

10餘家特色產業學院 爲職業教育專業化“充電”

“聯華學院爲我們提供了很多寶貴的學習、鍛鍊機會，使我在專業素質培養和就業方面具備了更大的優勢。我還沒畢業就定崗爲聯華運河廣場店蔬果課課長助理，再一步步晉升至現在的門店店長儲備。”工商管理學院2011屆畢業生馬祥雲自豪地說。

馬祥雲所說的“聯華學院”，就是浙江經貿學院與杭州聯華華商集團合作共建的校內生產性實訓基地。自2002年校企聯手成立“聯華學院”以來，隨着實訓基地的建立，“校企協同個性化育人”模式已經成熟並標準化：大一下學期開始組建“新商科現代學徒制”班級，大二全年校企聯合培養，大三赴企業開展崗位實習，採取“雙導師制”方式，有效培育新零售匠人。

如今，在浙江經貿學院內有一家“聯華鯨選·校園park”店，在這裏，學生可以作爲店長、營業員提前感受“上班”生活；也可以在一旁的教室學習專業知識或是開展直播實戰訓練。

學生在數智零售實驗店進行直播新零售模式實戰演練

無獨有偶，2017年，學校與浙江金拱門食品有限公司共同成立“麥苗學院”，創新推出“互換互融一銜接”的現代學徒制人才培養模式：實行校企“雙主體”育人及三年“工學交替”式學習，培育數字化基層營銷管理人才。

2020年，學校與政採雲有限公司共建“採雲學院”，摸索出了一條構建政企採購服務生態型人才的產業鏈路：搭建“互聯網+”政府採購數字人才培養平臺，建設企業全真生產性實踐實訓場所，校企“雙主體”開展實踐教學和前置人才培養，並以政採雲有限公司真實業務項目爲實戰內容，培育全渠道“互聯網+”政府採購領域數字化人才。

學生在採雲學院實戰演練

產業學院是實現職業教育產教融合困境突破的創新實踐，也是學校四方合作體制機制直觀的體現。近年來，浙江經貿學院在縱向建立學校、學院、專業多層級的校企合作體系，在橫向建立全校性、跨學院、跨專業的綜合性校企合作平臺，形成特色鮮明的校企合作框架體系，現已孕育出14家特色鮮明的產業學院，併爲每個學院都“量身定製”了高度適配的育人模式。當“校社政企”真正緊密結合在一起，產業學院才能“擲地有聲”。

“我是麥苗學院首批‘麥苗’之一，經過兩年半的現代學徒制培養，我完成了從學生到職業人的成功轉變，現在已經是年營業額千萬級別的杭州麥當勞西湖銀泰餐廳總經理。”2020屆市場營銷畢業生高鈺毅驕傲地說。

“採雲學院讓我積累了豐富的實習經驗，在畢業前夕我通過向政採雲企業導師的自我推薦，成功獲得面試機會，並拿到政採雲行業運營崗位offer。”2021屆電子商務畢業生許凱凱開心地說。

可以看到，在四方合作辦學體制下，產業學院的建立推動了人才培養與社會需求良性互動，促進了畢業生實現高質量充分的就業。浙江經貿學院學生畢業去向落實率連年保持在97%以上，畢業生職業發展狀況及人才培養質量位列全省高職院校前列。

60餘家優質理事會成員單位 爲職業教育接軌市場 “賦能”

若要深入瞭解獨具“經貿”特色的“校社政企”四方合作體制機制，便繞不開剖析“理事會”這一頂層機構。

浙江經貿學院發展理事會成立於2011年，是由浙江省供銷合作社聯合社、杭州市錢塘區人民政府、浙江經貿學院與行業企業四方按照平等原則組成的具有聯合性、互利性、非營利性的組織。

校長陳德泉解釋道：“因爲學校的專業性質，我們的學生都是小規模、分散性地流入相關行業，這就需要我們與社、政、企建立更多更緊密的聯繫，將產教融合落到實處，讓學生成爲行業所需，這纔有了理事會這一決策。”

全國主流媒體浙江高職行走進浙江經貿學院

據悉，通過不斷的動態調整，學校目前已吸納“政、行、企、校、協、所”優質理事會成員單位69家。學校通過構建“頂層決策、中層協調、底層執行”發展理事會組織架構、首創“三級聯動、四層互訪、五級會商”產教融合長效運行機制、實施“校外溝通、校內協同、專業羣診改”校企合作管理三項機制，形成了“以行業爲依託、以學校爲主體、以政府爲推手、合作企業深度參與”的校社政企四方合作辦學體制。

在此辦學體制下，多方共同開展專業建設、人才培養培訓、實訓基地建設、科創平臺建設、學生實習就業、教師互派互聘、科技研發創新等合作。現已形成產學合作企業427家，校外實訓基地397家，其中校企共建3年以上緊密型實訓基地達95家，校內生產性實訓基地25家。