本文转自：宁夏日报

白 薇 王子涵

体育强则中国强，国运兴则体育兴。现代化最重要的指标还是人民健康，这是人民幸福生活的基础。当前，国家积极倡导“体育强国建设”“健康中国建设”，“全民健身”理念深入人心。乒乓球，作为一项拥有深厚文化底蕴和广泛群众基础的体育项目，在增强学生体质、培养团队精神、塑造健康人格等方面具有得天独厚的优势。因此，加强乒乓球专项课程的建设，不仅是适应时代发展的必然要求，更是提升学校体育教育质量、增强思政育人成效的重要措施；不仅有助于增强学生的体质，促进其身心健康与人格健全，还有助于培养学生的拼搏进取和团结协作精神，是培养学生的爱国情怀和社会责任感的有效途径。

融入思政元素，丰富专项课程内容

加强乒乓球专项课程建设，提升思政育人成效的核心在于发掘与乒乓球专项课程相契合的优质思政教育资源，并巧妙将二者结合，以丰富课程内容。这不仅能让学生接受乒乓球专业技能训练，也能使其浸润在思政文化的熏陶之中。乒乓球运动中蕴含的团队精神、拼搏精神、规则意识及公平竞争意识等元素，对提高学生的思政素养具有显著作用。首先，通过乒乓球课程，可以培养学生的团队协作能力，促使其学会在集体中发挥个人优势，尊重并信任同伴，为团队的胜利共同努力。这种团队精神的培养，将有助于学生更好地融入日常生活和工作中，为集体的发展贡献自己的力量。其次，乒乓球课程中的比赛和训练环节，能够让学生体验到拼搏的乐趣，感受奋斗的过程，培养学生在困境中保持坚韧不拔的毅力。这种拼搏精神的培养，将有助于学生在将来面对挑战和困难时保持积极向上的心态。再次，通过学习和践行乒乓球规则，可以培养学生的规则意识，让他们学会遵守规则、尊重他人，从而培养良好的行为习惯和社会责任感。这将有助于学生在社会生活中遵守法律法规、尊重社会公德，成为遵纪守法的好公民。最后，通过宣传和倡导体育精神，可以让学生深刻理解体育运动的真正价值，学会尊重对手、公平竞争、诚信自律。这种体育精神的培养，将有助于学生在日常生活中树立正确的价值观和人生观，成为具备道德、文化和纪律的优秀人才。

打造专项课程教师队伍，提高教学质量

教师队伍是乒乓球专项课程建设的基本保证，也是能否提升思政育人成效的关键。为打造一支优秀的乒乓球专项课程教师队伍，提高教学质量，需要采取一系列有效措施。首先，应该加强对乒乓球教师的专业培训。通过定期举办专业研讨会、培训课程和实践操作活动，让教师们不断更新自己的知识储备、提升专业技能、提高教学水平。同时，还需要邀请经验丰富的乒乓球教练和专家来分享他们的经验和技巧，激发教师们的教学热情和创新精神。其次，应该注重教师队伍的选拔和管理。在招聘教师时，应该注重其专业背景和教学经验，同时还需要考察其沟通能力和团队协作能力。对于已经加入教师队伍的成员，应该建立科学的评估机制，定期对教学质量进行评估和反馈，激励他们不断提高自己的教学水平。再次，需要加大对教师队伍建设的资金和资源投入，为教师能全心全意投入教学工作提供保障，并对教师队伍进行合理优化。同时，完善并合理分配学校的乒乓球运动设施，以保证教师教学器材及场所的完备。最后，加强与学校、社区和企业之间的合作，共同推广乒乓球运动，扩大乒乓球专项课程的影响力。可通过给教师派遣任务，让其与相关机构进行合作，以共享资源、互相学习、互相支持，共同推动乒乓球运动的健康持续发展，提高乒乓球专项课程的社会认可度。

建立完善的课程评价体系，确保思政育人实效

为确保乒乓球专项课程中思政教育的有效性，构建一套完善的课程评价体系至关重要。在该体系中，首先，应该明确评价的主体及评分侧重点。思政教师和体育教师应共同承担评价的主体责任，确保评价过程遵循既定程序和规范，从而保持公正性和客观性。学生的平时成绩应全面考量其在运动实践中的表现，如团队合作精神、创新精神以及对规则的理解和遵守等，以此促进全面发展。其次，在评分标准层面，课程评价体系应注重评价标准的多元化。除了传统的考试成绩，还应将学生的课堂参与度、小组讨论贡献度、研究报告深度等因素纳入考量，以更全面地反映学生在思政课程中的学习成效，避免采用过于单一的评价方式。再次，要注意课程评价的灵活性。学生的评价是改进教学质量的重要依据，而教师的反思则有助于提升教学效果。因此，应建立学生评价机制和教师反思机制，及时了解学生的学习需求和学习中遇到的问题，收集分析教师在教学过程中的难点，不断调整教学策略，以优化教学效果。最后，需要充分考虑评价体系的联动性。建立完善的课程评价体系需要学校、教师和学生共同参与。学校应建立相应的平台，制定明确的流程，并依据既定标准，推动学生之间、教师之间以及学生与教师之间的互评。这将有助于充分发挥教师群体和学生群体的主观能动性，共同推动课程评价体系的不断完善和优化。

（作者单位：河北金融学院；本文系基金项目：河北金融学院第三期“师生学习共同体”项目“厚植思政核心素养传承国球红色基因”）