本文轉自：右江日報

2018年，我在朋友圈看到其他單位的新聞報道被刊登在西林縣政府網、《右江日報》上。那時，我非常羨慕，便想着如何才能達到他們那樣的寫作水平。作爲一名沒有接觸過新聞寫作、語文功底薄弱的數學老師，我深知這很難。於是，我開始努力練習寫作，希望有朝一日也能將自己的作品發表在一些刊物上。

那時由於基礎較差，我寫一篇四五百字的新聞稿件需要花費很長時間。我清晰地記得，我寫的第一篇新聞報道，從早上寫到了下午才寫完。雖然花費了大量時間，但效果並不理想。西林縣教育系統的兩位寫作高手對我的稿件進行了細緻的修改，並指出了我稿件中存在的問題：內容拼湊、邏輯不清晰、段落銜接不自然。

正當我對如何寫出更好的文章感到迷茫時，一個培訓機會出現了。2019年10月，我有幸參加西林縣教育局舉辦的閱讀與寫作課程培訓。培訓課讓我深刻認識到閱讀與寫作對個人發展的重要性，於是我更加努力地進行閱讀和寫作練習。

2020年，西林縣教育工委創辦了西林教育信息電子刊物。我積極撰稿，踊躍投稿，分享教學心得、學生成長和學校亮點工作。爲了提高文稿質量，我不斷向寫作高手求教，每次都會請他們幫我修改稿件，並自己反覆閱讀，爭取下一次寫得更好。此外，我還每天閱讀通訊員文稿，摘抄好段落並仔細品讀。漸漸地，我的寫作能力有了進步。我的文稿開始被西林縣政府網採用和在《右江日報》刊發。

雖然取得了一些成績，但離我的目標還有一定的距離，因此我對自己的要求越來越嚴格，我要求自己每天至少閱讀一個小時的書籍。慢慢地，通過閱讀我積累了豐富的知識，也爲寫作提供了一定的靈感。在往後的工作和生活中，我將繼續努力，讓閱讀與寫作陪伴自己的每一天。