本文轉自：光明日報

遼寧大學文學院

培養優秀藝術設計人才 以教學實踐服務鄉村振興

作者：李月竹

《光明日報》（ 2024年04月29日 10版）

遼寧大學文學院不斷加強藝術設計人才培養工作，培養學生的團隊意識、創新思維，提高學生的專業水平和綜合素質，爲鄉村文化建設、經濟發展培育創新型藝術設計專業人才，以藝術設計類專業建設服務鄉村振興。

創新人才培養思路

藝術設計在鄉村振興實踐中發揮着重要作用，將藝術設計創新應用於鄉村發展是推動鄉村振興的重要手段。學院始終堅持藝術爲社會服務、藝術與科學結合的育人原則，堅持教學、科研、服務社會一體化推進，科學強化藝術設計人才培養思路，賦能鄉村振興。

學院積極參加由學校組織的“校地合作賦能鄉村振興”調研活動，與遼寧省阜新市阜蒙縣建立校地交流互動常態化機制，把當地的資源、產業、區位等與學院的人才、科研、智力優勢緊密結合起來，爲鄉村振興助力賦能，實現校地合作雙贏。

學院強化“遼寧省普通高等學校一流本科教育示範專業”藝術設計學專業建設，開設“藝術考古與文化遺產”“設計色彩”等專業課程，通過對古代文化遺產的保護、研究、開發，以及對歷史與文化訊息、文化資源的學術轉化、商業轉化，將鄉村特色民間藝術滲透到專業基礎課程中，助力鄉村文化振興。

完善人才培養策略

學院以培養富有創新精神和實踐能力的高級藝術設計人才爲宗旨，多措並舉完善藝術設計人才培養策略，爲鄉村振興源源不斷地培養藝術設計人才。

遼寧大學校領導以“從今天做起，從現在做起，從校園做起，向着第二個百年開始新的出發”爲主題，爲學生上“開學第一課”，勉勵學生樹立問題意識，利用專業知識解決現實問題、真實問題，在解決問題的過程中瞭解時代、國家、社會、家鄉、社區，熟悉行業、產業、企業。

學院高度重視培養學生的創新精神和實踐能力，在注重專業基礎教學的同時，着力拓寬學生知識面，提高學生綜合素質。以“百名教師聯繫百縣、千名學子尋訪千鄉”項目爲平臺，學院組織學生開展助力鄉村振興項目，爲阜新市四合鎮黃家溝旅遊景區進行宣傳推廣，並幫助當地村民和景區工作人員用“小紅書”、直播等方式進行引流，在遼寧全面振興新突破三年行動中展現青年擔當、作出青年貢獻；充分發揮學科和專業優勢，組織開展“返家鄉、愛家鄉、贊家鄉”大學生暑期專項社會實踐活動。學生走進田間地頭，深入基層一線，開展與專業相關的實踐活動，瞭解國情，認識社會，增強社會責任感，傳播社會正能量，充分展示藝術設計專業學子的責任擔當與服務精神。

學院推進創意可視文化實驗中心建設，先後開展了“藝術市場與實踐”“文化創意產品設計”“文化市場與藝術品市場考察”等8門實驗、實踐課程，建立陶瓷藝術工作室、3D藝術工作室、文化創意產品設計工作室，並將實踐課程、工作室學習與創新創業、展覽、比賽等活動緊密結合，有效深化藝術設計專業實驗教學改革，提升藝術設計人才培養效果。

堅持人才強院戰略

學院堅持人才強院戰略，着力加強教師隊伍建設，通過外引內培等方式努力構建包括高端人才、領軍人才與優秀青年教師在內的多層次多類別師資隊伍，爲藝術設計人才培養提供堅強的教師隊伍保障。

學院積極組織教師參加學校拔尖青年人才座談會，引領青年拔尖人才教書育人，以服務國家戰略爲目標解決社會真實問題，助力遼寧全面振興新突破三年行動。

學院抓實“雙帶頭人”和“外派幹部”兩類羣體，緊緊圍繞“國家所需、遼寧所求”，發揮教師黨支部書記“頭雁效應”和“外派幹部”紐帶作用，堅持真實問題導向，積極申報面向經濟社會需求的重大科研選題，促進藝術設計類科研成果的有效轉化，推動黨建與教學科研深度融合，助力“三年行動”取得標誌性成果。

學院大力引進外部高水平人才，通過邀請學科領軍人才、著名學者來校交流、講座，聘任客座教授、名譽教授等方式，增強藝術設計人才理論教學力量；搭建校企人才雙向交流平臺，積極引進企業人才到校任教，構建強而有力的“雙師型”企業教師隊伍，提升藝術設計人才實踐教學能力；聘請企業高管擔任職業導師，將職業導師與學生職業生涯規劃和就業指導工作相結合，助力畢業生就業創業。

（李月竹）