荊楚網（湖北日報網）訊（記者許文秀 通訊員侯美玲、胡方珏）4月30日，由武漢市教育科學研究院主辦、江岸區竹葉山幼兒園承辦的家庭教育指導研討活動舉行。本次活動以“家園校社”四位一體的幼小銜接聯盟體爲核心議題，旨在科學做好幼小銜接工作，爲學齡前兒童順利過渡到小學階段提供有力支持。

活動現場，家長和老師們通過“遊戲體驗”“家園共研”“家校對話”“走進幼兒的遊戲和生活”等多元體驗環節，深入探討了學齡前幼兒的學習特點，幫助家長更好地理解兒童身心發展規律，從而站在有利於兒童生命成長的立場做好幼小銜接。

研討活動中，一個引人注目的成果是“家園校社”四位一體的幼小銜接聯盟體的成立。幼兒家長、江岸區竹葉山幼兒園、江岸區博雅小學、江岸區花橋街道望才里社區四方代表共同簽訂了聯盟體協議，並宣讀了聯盟體承諾。

江岸區竹葉山幼兒園園長譚軍表示，幼小銜接應該被視爲一個共生系統，幼兒、教師、家長、小學、社區彼此聯繫、影響、促進，以實現幼小銜接的最優化。

侯美玲老師強調，幼小銜接的教育要遵循兒童的生長節律，把握時機、順勢而爲。她呼籲家長要理解並尊重兒童的發展規律，避免過度焦慮，以平和的心態面對幼小銜接。

江岸區博雅小學副校長鄭珊妹提出，孩子應該從身心適應、社會適應、生活適應、學習適應等四個方面做好入學準備，而不僅僅是知識準備。

江岸區教育局小學教研室教研員嚴妍建議，要從幼兒園、家庭、社區多向出發，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備貫穿於幼兒園教育的全過程。

市教科院基教所家庭與社區教育研究室陳紅梅主任認爲，家長的幼小銜接焦慮是客觀存在的。要系統性破解幼小銜接的瓶頸問題，緩解家長的焦慮，就必須形成學校、家長和社會協同育人的機制。江岸區竹葉山幼兒園“家園校社”四位一體的幼小銜接聯盟體，爲科學做好幼小銜接給出了正確的答案。【責任編輯:教育事業部值班】