本文轉自：貴港日報

本報記者 易舟琴

“家長與孩子的溝通模式，不僅與建立孩子的自我價值有關係，也對培養其將來與人交往的能力起着示範和教導作用。”

4月27日，2024年“讓愛住我家——愛的研習”家庭教育公益活動第七期在市新華書店荷城書苑開講，市家庭教育專家智庫成員、港北區貴城街道西江小學教師歐陽蓉作《高格局的父母如何與孩子溝通》專題講座。

自《中華人民共和國家庭教育促進法》於2022年正式實施後，家庭教育由“家事”上升爲“國事”，“依法帶娃”成爲家長們關注的焦點。歐陽蓉作爲市家庭教育專家智庫成員，先後到學校、社區開展13場家庭教育講座，助力家長“依法帶娃”。

從教20多年，歐陽蓉將學校教育與家庭教育有效結合，聽她的課有一種如沐春風的感覺，因此學生們親切地稱她爲“知心姐姐”。

2012年，西江小學二年級學生小剛經常遲到、曠課，在課堂上打瞌睡、玩東西。經過多方瞭解，歐陽蓉發現小剛喜歡繪畫，她就抽出時間輔導他繪畫，並推薦他參加港北區舉行的繪畫比賽。沒想到小剛的繪畫作品獲得二等獎。享受到成功的喜悅後，小剛學習變得積極起來，學習成績明顯提高，整個人變得自信、也自律了。“每個學生都是可造之才。”歐陽蓉感慨地說。

“教育要有愛心、細心和耐心。”歐陽蓉認爲。2015年，西江小學二年級學生小雷，由於身患殘疾，家庭經濟困難，經常遭同學嫌棄，小小的他變得沉默寡言。發現情況後，歐陽蓉開始有意識地關心小雷的生活和學習，在全班同學面前表揚小雷的閃光點；同時，多次找嫌棄小雷的學生談話，以激發該同學的同情心。在歐陽蓉正面引導下，嫌棄小雷的學生少了，幫助小雷的學生多了，小雷慢慢變得開朗起來。

2023年，歐陽蓉到港北區慶豐鎮楊林小學支教，她對學校的學情作了分析，全校6個學段300多名學生中，有一半以上的孩子都是留守兒童，孩子們普遍缺乏自信心和自覺性。

“要怎樣做才能讓鄉村孩子健康成長？”歐陽蓉決定從微笑開始。每天早上，她都站在校門口，以微笑來迎接學生們的到來，讓孩子們以愉悅的心情開始一天的學習。

楊林小學一年級學生小雨家境困難，母親是殘疾人，父親常年外出打工，導致他性格內向、自卑。得知小雨的情況後，歐陽蓉不僅暗地裏叮囑班裏的同學們要多給予小雨幫助，還經常在課堂上鼓勵他回答問題。歐陽蓉又自費幫他買衣服、學習文具、牛奶，多次到小雨家家訪……漸漸地，在歐陽蓉的幫助下，小雨越來越自信，學習成績也提高了。

桃李不言，下自成蹊。歐陽蓉先後榮獲陶行知教育思想研究與實踐“先進個人”、自治區基礎教育教學改革示範“優秀實驗教師”、貴港市中小學優秀班主任、“優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。

（本文學生名字均爲化名）