本文轉自：北京晚報

李霞

“你如果還不給過的話，我肯定跑到學校去跟你鬧”、“我跟你們學校的某個老師有點關係”。近日，西安科技大學測繪科學與技術學院一名教師反映，今年1月，自己所帶課程的期末成績出來後，一名成績不合格的學生家長以“影響孩子前途”爲由，要求老師修改成績。該學院相關人員也多次提到該家長“有背景”，要求給學生改成績。目前，該校已成立工作專班，全面深入開展調查覈實。

據報道，學校此前已對考試試卷複覈，結果是試卷出題符合大綱要求。對自己成績有異議的這名同學，卷面成績僅25分，儘管老師把他的平時成績打到了90分，但按比例算出的綜合成績還是隻有45分。該生家長自稱是某研究院的研究員，那就更該清楚，卷面25分，孩子到底有沒有認真學，怎麼還好意思騷擾、威脅老師？要求教學秩序爲自家無理要求讓步，說明對孩子的愛護已經到了是非不分的地步。

與家長的護子心切比起來，學校裏的一些人縱容家長的無理行爲甚至幫腔，更加不可理喻。學生按“鬧”威脅教師改分，某些人不僅沒有維護老師尊嚴，反而對無理要求百依百順，這種反常纔是這名老師義憤填膺、頂着壓力曝光的原因。涉事老師表示，自己做事有原則。這個原則，既是工作原則，老師有權爲學生打分，不容學校越級施壓，不容家長橫加干涉；更是公平原則，“如果能隨意修改成績，那對其他認真聽課、備考的同學很不公平”。

如果教師反映情況屬實，學校既要追究相關責任人，也要查清其中是否存在利益鏈條，還要保護好涉事教師的權益。大學是傳道授業所在，最該實踐“對真理的忠誠”，面對改分鬧劇，必須以明確的態度、果斷的行動，給全校學生上好這節“修分課”。維護教育尊嚴，功夫在“分”內，更在“分”外。