本文轉自：每日商報

親眼見證小雞誕生與成長

杭十四中附校學生項目化學習聚焦生命教育

學生用尺測量雞蛋

商報訊（記者 夏瑩） 杭州第十四中學附屬學校301班的教室裏日前迎來一個新生命——孵化器裏，雞蛋破殼，一隻小雞成功被孵化啦！

最近這一個月裏，學校三年級開展了項目化學習，每個班的孩子都在關注一件事：孵小雞。

孵化器成“寵兒”

“我們看到孵出來的小雞時都很驚奇地想要尖叫，但是班主任示意我們要安靜，避免嚇到它。”301班毛思琦同學興奮地告訴記者，自從班裏多了這個四四方方的盒子，也就是孵化器，班裏同學每到下課就會圍着它，嘰嘰喳喳討論個不停。

好不容易小雞孵出來了，同學們更興奮了。大家都主動地想要給雞餵雞糧，把水倒在蓋子裏讓它喝水。毛思琦說，還有同學想要測試它是否聰明，用手指做了一些“障礙”，想讓小雞鑽過去。

在303班，學生隔段時間就會到孵化器旁看一看，“大家都自願給它餵食，清理雞窩。”黃欣妍同學說。

306班也孵出了小雞。沈雨萱同學向記者分享了她的發現，小雞有時會從箱機裏跳出來，然後同學們會自發地把它提溜回去。

學生觀察能力得到培養

科學老師蔣歡至今仍記得20多天前孵化器被放到班級裏時孩子們的神情：驚喜又期待。

他向學生簡單介紹了孵化器的工作原理，然後向孩子們“官宣”：我們要孵化小雞了。

“孵化小雞的第一步是挑選受精蛋，每個小組都拿到了屬於自己的‘蛋寶寶’。他們要精挑細選十五枚蛋殼光滑、表面潔淨、內部有小黑點的‘種子選手’，安置進‘暖房’，等待破殼那天的到來。”蔣老師介紹，在這個過程中，孩子們要去定時觀察，比如溫度、溼度，快孵出來時的周邊環境等。

這些日子裏，同學們把雞蛋視若掌上明珠，小心翼翼地捧在手心，仔細觀察、小聲討論，生怕驚動了“蛋寶寶”裏的小生命。

等到雞蛋破殼後，同學們還要學習如何養護。“孵出來的時候要做很多準備，要定時翻蛋，照蛋，看它的發育情況。”304班羅安桐同學總結道。

“一個新生命的出現需要有合適的環境，包括溫度也要適宜，不能太高，也不能太低。”黃欣妍同學補充說道。

項目化爲孩子拓展新思路

圍繞孵小雞，孩子們在老師的引導下打開思路，項目化學習比設想的更豐富。

雞蛋圓咕隆咚的，不像正方體有明確的周長，也不像球體一樣有球心和半徑，怎樣比較雞蛋的大小成了困擾孩子的難題。別急，數學老師有辦法。一把直尺，一個手電筒，再加上一截小小的繩子，藉助這些簡單的工具，就能讓難題迎刃而解。

306班帥迪同學說自己嘗試了給蛋“量腰圍”。還有同學嘗試了用手電筒從上方、前方和左側爲雞蛋投下陰影，並比較陰影面積的大小。大家在玩中學，在動手實踐中把“化曲爲直”“三視圖”等數學知識牢牢地刻進腦海裏。

那麼，被揀出來的，沒有受精的雞蛋該怎麼處理呢？美術老師帶領大家開動腦筋，把它們“變廢爲寶”，做成有趣的蛋殼藝術品。孩子們還分工合作，創編了屬於自己的原創同名繪本故事——The Magic Egg。音樂課上，他們爲《母雞母雞叫咯咯》《小雞的一家》這兩首經典兒歌重新填詞，配上美麗的插圖，變成了獨屬於他們自己的小雞歡歌。

三年級年級組長蔡雯說，本次項目化學習在全方位培養孩子們的語言表達的能力、觀察應用能力、審美能力等學科素養的同時也引發了他們對於珍愛生命、愛護動物的深度思考。正如一個孩子在接受採訪時所說，“我覺得這隻小雞就像自己養的生命一樣，也讓我想到爸爸媽媽養育我很不容易。”