本文轉自：大連日報

甘井子區教育局幼兒園組織家長開展親子共讀活動。高軍 攝

〚大連新聞傳媒集團記者孟清〛

採訪嘉賓：

谷力羣 大連工業大學管理學院教授

大連市心理學會副理事長兼祕書長

陳思佳 甘井子區教育局幼兒園副園長

友好家庭是子女婚戀觀生育觀的重要加分項

谷力羣告訴記者，近年來大學開設的婚戀課特別受歡迎，教室坐滿了，學生們就站着聽。爲什麼呢？因爲孩子們從小到大接受到的婚戀教育太少了，常常聽到有些家長抱怨孩子不談戀愛不結婚不生子，其實孩子們未必是簡單的不願意，很有可能是不會談戀愛，也不善於構建親密關係。

大學生小娜表示：“高考前，媽媽一說到談戀愛就如洪水猛獸，上了大學卻又着急讓我找個稱心如意的男朋友，這真的很難啊。”谷力羣說：“小娜所說的情況並不是個例，這種代際婚戀生育觀念傳承的割裂是一種普遍現象。其實，婚戀觀和生育觀是貫穿孩子成長全過程的，從幼兒園到大學，家長都可以適時積極引導。”幼兒園的小朋友有可能會有異性好朋友，或者說出“長大了要和某某結婚”的童言童語，家長既不要當成笑話四處宣揚，也不要讓孩子覺得這是很“髒”的想法和行爲，而是要告訴孩子“婚姻是美好的”，也可以和孩子一起讀有關“婚戀與親密關係”的繪本。孩子到了青春期會對異性有好感，這很正常，當家長髮現孩子有異性朋友時要態度平和，要能“接得住”孩子的情緒和表達。這個時候，可以和孩子一起聊聊與異性交往的邊界，聊聊自我保護和珍愛，也可以跟孩子分享自己對於婚戀的積極觀點，有效引導和溝通，而不是阻斷溝通嚴防死守。這樣，隨着孩子逐漸長大，婚戀觀也會自然成長。當孩子升入大學之後，父母對子女的影響主要是榜樣的作用，家長維護好自己的親密關係，孩子大概率不會排斥進入婚姻。同時，家庭的教養方式對子女的生育觀也有很大的影響，如果家長總是抱怨養孩子的苦與累，那麼子女很可能就會對生育望而生畏，如果家長傳遞給孩子的觀念是“養育子女的過程是內心豐盈生命完整的成長過程”，那麼，子女的生育觀就會更積極健康。

另外，有些父母爲了讓子女儘快生育小孩，往往會給孩子承諾“你們只管生就好了，我們幫忙帶，不用你們操心”。對此，谷力羣並不贊成，她說：“子女成婚後，父母要與子女更加分離，不要過多介入子女的婚後生活。”隔代撫養涉及到的問題比較多，比如兩代人的教育教養觀念不同、生活習慣不同、溝通方式不同等都會影響到家庭關係，甚至是夫妻關係。谷力羣建議父母與婚後的子女保持相互獨立的家庭關係，首先，維繫好父母自己的親密關係，其次，在涉及孫輩養育的問題上，只在子女有需要的情況下提供適當的幫助。

做情緒穩定的父母 培養孩子的獨立意識

陳思佳告訴記者，近年來“家長對子女的過度保護”這一話題常常被幼兒教師提及，比如過於精細化的餵養方式，蘋果必須削皮切小塊、肉塊都要切碎變成肉末等；日常生活中各種包辦代替，導致幼兒動手能力欠缺，養成依賴心理等。

對此，陳思佳建議家長做情緒穩定的父母，有意識地培養孩子的獨立意識，以促進人口高質量的發展。

第一，保持健康積極的心態，遇到困難不抱怨，引導孩子學着家長的樣子，自然學會積極向上。

第二，允許孩子表達並尊重孩子的意願，讓孩子有說出自己想法的機會，得到允許和尊重，讓孩子學着動手做、學着作選擇，培養孩子的獨立意識。

第三，寬嚴並濟，既給孩子足夠的關愛和支持，讓他們知道，家是他們永遠的避風港，又要在孩子做錯事時嚴格管教，而不是過度保護不忍責備。

第四，高效陪伴做好榜樣，孩子小的時候，父母就是他們的偶像，一言一行都會被模仿，父母要做到言行一致，比如不讓孩子玩電子產品，家長就不能總是刷手機。

融合教育最重要是一個“早”字

另外，陳思佳表示，對一些語言發育遲緩、口齒不清晰、注意力不集中、不會參與同伴遊戲或合作遊戲等需要被特殊照顧的幼兒，家長要認真面對，不能簡單地認爲“長大了就好了”，而是要給孩子適時的科學引導和支持。“幾年前，我們遇到了一個比較特別的孩子，話極少，不願意與人交流，幸好孩子的家長比較配合，後來，在甘井子區特殊教育中心的幫助下，我們意識到這是一個患孤獨症的孩子，經過幼兒教師和特殊教育教師的融合教育，孩子成長得特別快，現在已經正常上小學了。在這之後，我們創設了心理資源教室，建設了融合教育團隊，目前已幫助15名特殊幼兒融入正常的學習生活中。”

陳思佳特別提醒家長，融合教育的實施最重要的是一個“早”字，早發現、早干預、早引導。有的家長意識到了子女有些特殊，但是卻不願意面對，總是迴避問題，那麼就不利於孩子的成長。“家長的支持和配合是融合教育良性運轉的必備條件，在遇到特殊兒童時我們會面向家長開展一對一、全過程的家庭教育跟蹤指導，形成‘一人一案’的個性化成長檔案，並針對孩子的發展情況實施精細動作、大運動等全面銜接教學計劃，力求讓孩子做好幼小銜接的準備，爲其融入小學集體生活打好堅實基礎。”