本文转自：三明日报

●扬 凡

与城市相比，在农村，特别是偏远乡村，由于受条件所限，老年人教育设施匮乏，缺乏师资，许多乡村老年人还不能像城里老年人那样享受各种公共老年教育的乐趣。

要深刻认识乡村老年教育的重要意义，把老年教育资源向基层延伸，实现养老服务与老年教育的资源整合，推动农村老年教育事业的发展。

如何办好群众家门口的老年学校，让银龄生活更加有知有味？笔者认为，银杏乐龄学堂的开办就是有益的探索。

要从实际出发，解决农村老年人的继续学习教育问题。对农村老年人而言，最好的学校，只要不离家太远，方便就行。正如参加乐龄学堂学习的老人所说的，大家在一起上课既开心又能学到知识，学堂就是精神家园。

在解决场地方面，相关部门应加大农村老年教育投入，结合美丽乡村建设，对农村老年教育场所统筹安排。可与办农家书屋、幸福院、老人食堂等结合起来，还可以把旧村小、村部、礼堂等加以改造利用，让更多老年人参加学习。

多方位动员社会力量参与。充分发挥市、县老年大学引领带动、辐射服务作用，开展城乡联建共建，为农村老年教育提供服务；发挥志愿者、乡贤、爱心企业、工青妇等作用，引导更多力量助力乡村老年教育。