本文轉自：商丘日報

興華，讓每一個學生都出彩

——興華學校高中部以人爲本高質量發展側記

詩歌朗誦

勵志報告會

精彩課堂

遠足拉練

課間活動

“雨潤花千樹，風舉鯤鵬路。”走進商丘工學院附屬興華學校高中部，竹影婆娑、小橋流水、亭臺軒榭，四季有花，松竹掩映，春風化雨，潤物無聲，以美育人，以文化人。教室裏，時時迴盪着學生們“比學趕超幫”的錚錚誓言。

興華學校是一所集小學、初中、高中於一體的十二年一貫制民辦學校，學校創辦於1999年，緊鄰日月湖，佔地面積近700畝，建築面積35萬平方米，在校師生1.6萬餘人。興華學校的高中部坐落在高標準、現代化的陽光路校區。這裏環境優美、佈局科學，硬件設施十分完善，不僅建有標準化教室、宿舍、餐廳、運動場，還配有體育館、醫務室、心理諮詢室以及生物實驗室等。教室裏冷暖空調、新風系統、智能一體化觸屏黑板一應俱全，給孩子們提供了一個舒適的學習環境。

“讓孩子在這樣優美的校園裏學習，老師負責，孩子開心，我們家長也放心。”談起興華學校高中部，許多家長嚮往的眼神裏流露出這樣的心聲，興華高中“嚴、細、實”的精細化教學模式，成爲許多家長選擇興華高中的重要原因。

優良的教師隊伍爲提升教學質量奠定了“人”的基礎，興華學校集二十多年辦學經驗之大成，全力打造了一支高學歷、高學識、高度負責的優秀教師隊伍。高中部現有教師150多人，青年教師碩士研究生以上學歷在90%以上。在這些優秀教師中，既有學識淵博、經驗豐富、業務精湛的老教師，他們是教育教學上的顧問和參謀；也有年富力強、精力充沛、業務精熟的中年教師，他們是教學骨幹，是課改的中堅力量；還有年輕靚麗、激情四射、積極進取的青年教師，他們開拓創新、敢想敢爲，是學校的未來。

學校堅持“請進來”和“走出去”，定期邀請全國各地名師蒞臨學校指導，組織教師外出培訓，與河北衡水中學、河南省實驗中學、清華附中、鄲城一高、人大附中等省內外名校建立了密切的夥伴關係。高中部始終把教研工作放在重要位置，制定了詳細周密的教研計劃，紮實有力地開展各項教學教研活動。一課三備，兩天一研，個案和共案相得益彰。教師對教材全面理解、把握的同時，精準掌握每節課的重點、難點、考點、易錯點，根據教學設計有計劃、有目的地組織教學。

導師制是興華學校高中部區別於其他學校的一大亮點。該校任課老師分包班裏所有學生，在學習、生活、心理健康等方面深入學生心靈深處。每一位學生都有自己的導師，每一位導師都有自己關愛的學生。根據導師制工作手冊，每位導師填寫與總結對學生的談話、家訪情況和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭與社會關係詳細情況；學生的行爲習慣、興趣愛好、心理素質等一般狀況；學生身心健康狀況；學生每月的表現及每次考試成績。每學期結束，導師還要做好工作總結，對被指導學生的進步和發展情況作出合理分析和客觀評價。

“我的學習成績從原來的班級倒數第三名進步爲班級前二十名，課餘時間我經常和我的導師一起打球，我的導師給我的學習和生活帶來了特別大的幫助。”談起興華學校的導師制，309班學生馬福光激動地說，他的導師是地理老師謝立彪，每次考完試，謝老師都會找他談心，分析考試成績，明確下一步學習的方向，和謝老師亦師亦友的關係，讓馬福光每天都活力滿滿。他的理想大學是四川大學歷史學專業，在不久的高考，他將全力衝刺。

“我的導師是政治老師張老師，他對我的幫助非常大。”309班學生馬鐸睿也非常認可導師制。馬鐸睿說，他非常慶幸遇到了張老師，每次他心情不好或者生活上有需要幫助的時候，張老師都會給予他耐心指導和幫助，在張老師的幫助下，他各科成績名列前茅，今年他想衝刺北京師範大學。

“我們學校的伙食真是沒得挑，我們最喜歡在學校食堂喫飯。”馬鐸睿興奮地告訴記者，學校伙食非常好，早點不僅有玉米、油條、糯米糕，還有夾心麪包，午餐和晚餐花樣更多，葷素搭配，非常豐盛。據瞭解，爲保障食品安全，餐飲由興華學校自主管理，廚師團隊專業，加工程序精細，加工設備齊全。菜餚葷素搭配、營養均衡、色香味俱全，滿足學生不同的口味需求。

興華學校高中部的住宿條件在我市也是首屈一指的。宿舍是4人一間，寬敞又明亮，配有衣櫃、鞋櫃，獨立衛生間，24小時熱水。每層宿舍樓都配有經過專業培訓的生活老師，生活老師24小時在崗，給孩子們無微不至的關心和照顧。

“高一年級開展紅色研學活動，培養學生愛黨愛國、樂於奉獻的精神；高二年級開展青春勵志行，磨鍊學生意志，增強學生信念；高三年級舉行特色畢業典禮活動，增強學生的責任擔當意識。”興華學校高中部副校長梁寧說，學校深入貫徹落實國家“五育並舉”的育人要求，力爭讓每個學生都出彩，體育課程、陽光大課間、眼保健操、主題班會、班級主題文化、運動會等各種活動開展得有聲有色。

學校在日常教學之外，更着眼於學生身心健康和長遠發展。學校紮實開展“愛心傳遞，情暖校園”系列主題活動，重點推出召開主題班會、組織校本特色活動、開展訴心聲話煩惱、舉行心理專題報告會、成立愛心互助小組、完善心理健康檔案、設置班級心理委員、設立“心語信箱”、開通心理熱線電話、實行全天候諮詢服務等十大舉措，全員育心，全心育人，實現心理關愛零距離。

興華學校高中部構建了親密無間的家校溝通關係。“孩子在學校的表現情況，我們老師會主動打電話和家長溝通，家長和老師親密無間的關係，有利於培養學生良好的行爲習慣。”高三語文老師袁旭東說，學校教育是培養學生良好行爲習慣的主要渠道，而家庭是學生接受教育最早、時間最長的園地，和諧的家校共育關係可以促進學校和家庭之間的信息交流，建立家校聯繫後，能使這一渠道更暢通，學校教育與家庭教育更有時效性、針對性，目標要求更一致。爲此，興華學校通過籌備並建立家長委員會，召開線上、線下家長會，電話溝通、實地家訪、舉行家長座談會等方式，消除家長疑慮，家校達成共識，形成教育合力，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

最大氣磅礴的書寫，源於精神；最令人振奮的變化，始自人心。商丘工學院附屬興華學校始終堅持鑄魂育人，始終牢記立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育，構建高質量教育體系，推動教育高質量發展，確保青少年學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，爲全面建設社會主義現代化國家貢獻力量。