本文轉自：銅陵日報

四月的清晨，靜謐美好。我滿懷激動的心情，早早起了牀，快速整理好自己就出了門，走在雨後的道路上，看着路旁生機勃勃的花草，不禁想起了漢樂府《長歌行》中“陽春佈德澤，萬物生光輝”的詩句。

不一會兒，我就到了學校的多媒體教室，這裏今天要舉行 “合力共建書香校園，葵娃記者揚帆起航”校園小記者培訓，主講人是校小記者工作室王老師，他將對49位校園小記者及其家長們作關於小記者寫作技巧的專題培訓。

培訓前，王老師作自我介紹，並對2024年入選的小記者們表示祝賀。接着由小記者代表，來自305班的小記者華珊同學發言。

培訓中，王老師給我們講解了關於寫作的十大技巧——寫外貌不用“有”，寫說不用“說”，寫想不用“想”，儘量不用成語……這些技巧的運用會使我們的文章更加生動有趣，更能吸引讀者。其中，讓我印象比較深刻的是——寫想不用“想”和儘量不用成語。

我們通常進行心理描寫有兩種寫法：第一種是直接寫“我心想”三個字，第二種是寫“我腦袋裏蹦出兩個小人，一個小人……，另一個小人……”。可是，當每個人都這麼去用時，就沒有新意，太過普通了，所以我們可以去掉“我心想”，並給心理描寫加上適當的感嘆詞。這樣心理描寫就能抒發感慨，表達自己的觀點、情感，同時使句子更簡潔精煉。

“儘量不用成語”這個標題太震驚了！平時老師們不都常常要求我們寫作時多用成語，這樣才能顯示出文采嗎？現在又說少用，太矛盾了吧？王老師貌似看穿了我們的疑惑，他擺了擺手中的話筒，不緊不慢地解釋道：“當寫作文時只會按照套路使用成語，會使文章中細節描寫減少，因此文章篇幅寫不長，那我們還不如老老實實把自己所見所感全都寫出來，把成語換成細節進行描寫。”老師表示，這樣的環境描寫不僅可以營造出特定場景下的氛圍，還可以幫助讀者更好地融入作品的情境之中，從而更深刻地理解作品和人物。這些寫作技巧如同一顆顆石子，狠狠地投進我的心扉，在我心中泛起陣陣漣漪，原來作文還可以這樣去寫啊!

最後，劉書記的寄語在我心裏留下了深刻的印象：作爲一名小記者，在日常生活中要學會觀察、思考、表達，不斷提升自己的綜合素質，成爲有理想、有責任心的新時代好少年。

通過這次培訓，也讓我領悟到注重日常積累、豐富寫作素材的重要性。沒有真實的情感，寫出來的文章只能是空洞無物，缺乏生命力。今後我將更加用心地去捕捉生活中的美好瞬間，用手中的筆去弘揚身邊的真善美！

市淮河路小學校園小記者 豐心怡

指導教師 錢光玲