本文轉自：寶雞日報

歷史

明晰史實 夯實基礎

林慧燕

相較其他屆考生，本屆考生的備考更迷茫，壓力也更大。那麼，在臨近大考之際，這一屆考生應該如何科學備考呢？中學高級教師、虢鎮中學歷史教師林慧燕的建議是迴歸教材，明晰史實，夯實基礎知識。

迴歸教材，充實知識儲備。林慧燕解釋說，75%的高考題目是課本中的基礎知識。剩餘25%的題目，看似不是教材中的基礎知識，實則也是基礎知識的變形或者衍生知識。因此，高考時考生如果沒有喫透課本、沒有紮實的基礎知識，解題時“既不知從何處來，也不知到何處去”，必然拿不到高分。爲此，林慧燕建議考生迴歸教材，熟讀教材內容，特別是部編教材新增加的內容、新舊教材知識的交叉點、高頻考點的新史觀等。同時，她建議考生在迴歸課本過程中，記牢、記清史實，理清歷史線索，完善知識脈絡，形成知識體系。

合理規劃時間，研究高考真題。對於考生來說，時間就是效率，時間就是質量，時間就是分數。爲此，備考後期考生一定要合理規劃時間，把每一分鐘用在“刀刃”上。“刀刃”是什麼？林慧燕的答案是高考真題。她解釋說，歷年的高考真題不僅包括了所有考點，還代表着命題人的出題方向，是考生備考的利器。爲此，考生在後期一定要研究高考真題，熟悉命題風格，梳理出高考的重點、難點、熱點，讓自己的複習目標更明確、更有效。

直面新形勢，提升應試能力。近幾年高考命題的新形勢是藉助新史料，創新情境，考查社會變化發展蘊含的歷史信息，考查學生的學科綜合素養。爲此，林慧燕建議考生在後期對常考題型進行專題複習，總結各類題型的答題策略。同時，考生可將各類熱點材料與所學知識相結合，助力“時空觀念”“史料實證”“歷史解釋”“唯物史觀”“家國情懷”五大核心素養在每個知識點中既相互關聯滲透，又各有側重。此外，考生在後期備考的過程中須不斷調整自己的答題順序，提高應試能力。例如遇到情景類題目，考生可以先看設問，即看問題、分值、限制詞；再看材料的關鍵詞句；最後將材料與所學知識相結合，整理答案。