本文轉自：中國經濟網

新聞背景：

據報道，在多個社交平臺上，經常可以刷到標題帶有“大學生”“女大學生”等字眼的直播，這些直播地點有的在景點、餐廳，有的在校園，更有甚者在寢室或教室。直播內容也不乏性暗示、打擦邊球、曝隱私等亂象。

課堂寢室不能成直播秀場

近年來，直播發展迅速，儼然成爲熱門行業。大學生作爲“弄潮兒”，積極擁抱網絡，通過直播展示才藝、表達自我，是一件很好的事情。大學生參與直播也是數字時代的特徵體現，本身並無不妥，如一些學校通過公益直播推介校園文化、助學助農等。【詳細】

但“大學生”身份也意味着，學習終究是主業，價值觀不能扭曲，姿勢不能走偏。比如，顛倒作息、深夜直播，不僅於己無益，也打擾了他人。長此以往，還可能爲室友關係埋下隱患。而將鏡頭對準教室，也有擾亂教學秩序之虞。【詳細】

網絡直播只是看上去很美

很多時候，網絡直播只是看上去很美。據業內人士總結稱，各大平臺的推流規則大同小異，如果想要獲得推流，一個月至少開播15天是“常規操作”。在這樣的頻率和時長要求下，試問大學生主播還有多少時間投入到學習中去？【詳細】

出於專業實踐、生活分享、放鬆娛樂的目的，學生進行網絡直播無可厚非，但切記不應陷得太深。如果抱着博流量、賺大錢的心態走捷徑，則很容易走上歪路，招致處罰。此外，大學生在進行直播的同時，也應該注意個人隱私保護和安全保護。【詳細】

要爲大學生直播劃出邊界

一方面，高校應承擔起對學生的引導和教育責任，爲直播行爲劃出清晰的邊界，引導學生在合適的場合、時間進行直播，鼓勵他們多進行正能量的內容創作。另一方面，參與直播的大學生需要加強道德修養，遵循相應的行業規範，不能“唯流量”而損害他人的利益。【詳細】

如何提高學生的媒介素養，引導他們形成正確的價值觀，學校也負有一定責任。比如，是否可以鼓勵學校開設相關媒介課程，引導學生更好地運用直播工具？對於平臺來說，也應該嚴審主播的入駐資質，及時監測並取締不良直播行爲。【詳細】

（以上綜合南方日報、廣州日報、紅網、揚子晚報）

V視角：

@明夕何夕：我覺得在寢室裏直播不合適。

@煙花：大學生開直播不能擾亂了學校教學秩序。

@夏天：要早點立規矩纔行。

@墨西哥卷：主播有多少是真學生？。

@想念不孤單：學校是讀書的地方。

中國經濟網編後語：

流量沒有原罪，大學生直播不能“跑偏了”。直播是大學生羣體向外界展示自我以及校園生活的一個窗口，這個窗口不能被違法違規內容污染。其實，直播行業的競爭非常激烈，其整體收入並不如人們想象的那麼美好。作爲大學生，如果過於沉迷直播而忽視了知識學習和能力提升，大好青春年華被浪費，那就太可惜了。

回顧：往期“經”點熱評