本文转自：西安日报

近日，《陕西省新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案》（以下简称《方案》）印发，“推进基本公共教育服务均等化，扩大基础教育优质资源，更好满足人民群众‘上好学’的美好期盼”是该《方案》的核心目标之一。如何实现这个目标？除了实施优质学位扩增、薄弱学校提升、高素质教师队伍建设等常规措施之外，实施数字化战略也被列为重要措施。

当前，新一轮科技革命方兴未艾，数字化变革发生在社会生活各个角落。在教育领域加快数字技术创新应用，是推进基本公共教育服务均等化，扩大基础教育优质资源的有效措施。在一些已经实施教育数字化试点的地区，西部山区的孩子可以和北京的学生同上一堂课；乡村的学生打开智慧大屏也能享受丰富精彩的课后服务。例如，在以教育数字化支撑教育现代化的探索中，“慕课西部行计划”取得了显著成效，计划实施10年来，东部地区高校累计面向中西部高校提供了19万门慕课及在线课程服务，将东部高校的大批名师名课输送至新疆、西藏、青海、宁夏、贵州等地区。如今，随着中小学信息基础设施日趋完备，为教育数字化创造有利条件，网络技术可以有效促进公共教育服务均等化，让“一根网线，连接你我；一块屏幕，共享世界。”

与此同时，人工智能、大数据、云计算、物联网、虚拟现实等新一代信息通信技术的综合运用，还能有效突破传统教学存在的空间、时间、人数限制，让人才培养模式实现深刻改革。一些新研制上市的学习智能设备不仅让孩子有了自主学习的学伴，还能从多个维度记录孩子的学习过程并形成数据化分析报告，随着这些技术的不断升级完善和推广，针对每个中小学生的个性化教育将在技术上具备实现条件。例如，在江苏省宿迁市埠子镇中心小学，任课老师使用多媒体教学一体机给学生上课，智能白板替代了传统的黑板，多角度的高清摄像头能够捕捉学生的学习情况，并对课堂教学进行智能分析。

如今，教育数字化正成为普遍共识。以人工智能、大数据等数字技术推进教育数字化，不仅是时代的潮流，而且是实现人民群众“上好学”的美好期盼的有效手段。 （杨斌鹄）