本文轉自：安陽日報

□郜豔芳

“老師，你說我的缺點和優點是什麼？”下課了，我的腳剛邁出教室門，班裏一個男孩突然過來問。

印象中，這個男孩子比較靦腆，是那種在班級裏“存在感”不強的孩子。平時他優點不突出，缺點也不明顯。所以，我沒有馬上反應過來要說什麼。看着孩子真誠和期待的眼睛，我攬過孩子的肩，迅速調整思緒。

“你平時沒主動和老師溝通過，但今天你能積極和老師交流，我感到很高興，這就可以看出你是一個有上進心的孩子。看，積極上進就是你的一個優點。”我說。他若有所思地點點頭，似乎在認可我的說法。

“你平時能認真完成作業，上課聽講也很認真，這些也是你的優點。雖然你不是班裏所謂的‘明星人物’，但在老師心裏，你們每一個人都是一顆閃亮的星，都有自己的星光。”我邊說邊注意到孩子的眼睛越來越亮，“看，你有這麼多優點！如果說你有哪些需要努力的地方，我認爲你可以再勇敢些，課堂上多參與答題、展示自己，課間多與同學交流，助人爲樂，你一定會很出色的。這樣一來，不僅你自己能星光熠熠，還能用你的正能量去幫助、溫暖周圍的同學，那你就不只有‘星光’，還是一個有着太陽光芒的人了。”

“老師，我可以嗎？”他仰起頭，滿臉真摯地望着我。“一定可以！只要用心，只要肯付出努力，你一定會越來越棒，老師相信你！”

聽了我的話，他歡快地蹦跳着走了。

蘇格拉底說，每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。做班主任這麼多年，其實，身邊更多的是這樣普通的孩子。他們沒有“學霸”耀眼的成績，沒有“明星”豐富的才藝，他們學習踏踏實實，做事默默無聞。那麼，如何讓他們閃耀自己的光芒？我陷入深深的沉思……

“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”林清玄《心田上的百合花》啓示着我們，作爲老師，我們有責任發掘學生身上隱藏的潛能，引導每一個孩子努力綻放出屬於自己的美麗花朵。

“全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”每一個孩子都有可愛之處！爲師者，要堅定且溫暖地相信——春風有信，花開有時。我們要像縷縷春風，喚醒學生成長的力量；我們要像點點細雨，滋潤學生自信的心靈。用我們滿腔的熱情呵護苗圃裏的每一株花朵在屬於自己的季節欣然綻放！

（作者單位：安陽市文峯區第二實驗小學）