求求你，我才33岁，我不想这样……
一次，一位教师吐槽：今年，我已经工作了10年，已经33岁了，可是还是一无所获。这位教师所谓的“一无所获”就是教师职称。“工作10年，现在还是二级教师，我真的不甘心”。
教师职称，一位教师的荣誉，评上职称代表自己的荣誉的提升，可是，教师们有多少年等待呢？刚才这位教师工作了10年，而且没有考核优秀，作为小学科教师，学校考核在中等，排名的话，再过五年，职称名额还是排不到自己。因此，对于教师职称，这位教师不甘心！
对于有上进心的教师而言，谁也不想保持现状，都想拼搏一番。教师们为了职称可谓费尽心思，争取荣誉，努力获得考核优秀，为的就是通过自己的努力，积累经验，积累评职称的材料，争取评职称的机会，力求早日获得职称。
事与愿违一个考核优秀难倒“英雄汉”：考核优秀，是教师职称评定中必须有的（一两个好像还不占优势）。可是，每学年的考核优秀毕竟是少数的，对于那些小学科的教师就是一种折磨，根本没有机会而言。
一个优质课证书“耗费时间”：写教学设计、磨课、评课……，耗费太多的精力与时间，最终却把课上成了“表演课”。
所以，对于周围的年轻一代教师而言，评职称给他们带来的就是一种压力，因为，很多人在等待。学校的考核分数太低，很多教师申请当班主任被驳回，这就是一种弊端，还有很多人为的因素，这个大家也比较清楚的，你们怎么认为？
求求你，今年我才33岁，真的不想过着评不上职称的日子！
