点击绿标 收听帮助6-9岁孩子跨越分水岭的方法

吕琳

家长帮·家长大学高级研究员

国家二级心理咨询师

儿童自主学习能力训练导师

“评估力是三年级（6-9岁）孩子必备的核心能力，一旦拥有评估力，孩子很容易形成积极向上的价值观，他们学习的主动性和求知欲将会大大增强。”

最近，看到有家长在微信后台留言说，“孩子之前成绩还不错，一上三年级就开始瞬间下滑，与1，2年级相比，整个人还变“懒了”喜欢顶撞父母。真不知道怎么办才好 “。

看到这里相信很多家长会连连点头，你可能会说孩子进入三年级后：

成绩“分水岭”：原本能考90分以上，突然分数“大跳水”徘徊到及格边缘。

脸皮更厚了：好像换了一个人格似的，对他的批评不痛不痒。

一切无所谓：家长的话当耳旁风，一副油盐不进超脱世俗的样子。

今天想和大家聊聊孩子三年级大变样，原因到底是什么。

1

语数英难度全面上升

畏难情绪集体爆发！

首先，我们来明确一下三年级的分界线，我们现在说的6-9岁的孩子。

很多家长会发现，进入三年级后，孩子语数英三门学科的深度、广度和难度开始加大，相比于一、二年级来看发生了很大的变化。

语文：写作由看图说话变成命题作文；

数学：应用题突然出现难坏了不少孩子；

英语：不再是“HOW ARE YOU ”生词也大大增多，甚至要开始写小作文。

学科难了，肯定是学习方法有问题，那带着孩子去补习呗！

no！no！no！

三年级的孩子转变绝对不是上补习班就能解决的！

转变背后最重要的是，孩子大脑内部结构发育变化的影响。

全球最前沿的“人脑工程计划”公布的研究标明：

当大脑里一个叫做突显网络的结构开始快速发育时，人会对周围形形色色的人和事儿进行评估，贴标签。然后找到最对自己胃口的，让他觉得最有趣的事，接着就会根据评估结果采取行动。而这个阶段对应的正是小学三年级。

所以，一旦三年级的孩子因为语、数、英学科的变化而贴上“难”、“复杂”、“生词太多”等标签，产生了逃避、厌学等心理，就是咱们常说的畏难情绪。而这时家长不能及时纠正孩子贴的这些标签，那么孩子很难直面学习中和今后生活中出现的各种困难。

三年级这个“分水岭”一旦没有跨越成功，很大程度上影响孩子后面3年乃至初中的学习生活，孩子无法自己克服畏难情绪，不仅在学习的主动性上变差，甚至容易失去生活的动力。

所以我建议，三年级（6-9岁孩子）的时候，家长必须抓住这个孩子评估力形成的关键期，帮他们正确树立对一个事物的看法，带孩子顺利跨过三年级的“分水岭”，培养广泛的兴趣爱好奠定基础。

往往评估力好的孩子，很容易形成一个积极包容的价值观。

他们会根据自己广泛的喜好方向去发展，会根据自己的喜好做出计划并付诸行动，学习和生活的主动性往往更高。

2

手机

孩子面前最可怕的存在

想培养三年级孩子的评估能力，我建议家长一定要在这个阶段避免孩子玩手机、玩游戏。

因为在“学习难”面前手机、游戏是好玩的。由于畏难情绪，孩子会给手机游戏贴上了“好玩”“轻松”“开心”的标签。

所以家长一定要避免孩子玩手机、玩游戏，尤其是不能让他们连续一两个星期，不加节制得玩，这样大脑形成固定链接后，很难再去消除。

关于家长们如何更好地把握三年级这个评估力培养的关键期，让孩子在三年级这个分水岭跑赢同龄人，我们家长帮家长大学推出《三年级家长必修课》。

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——家长帮·家长大学

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