摘要：在茵彩儿童之家的孩子们，生活在一个古典优雅同时特意为其打造的“小人国”中，会潜移默化，美化其品味，优雅其举止，专注其精神，发展成为独立、自信、自律以及具有自我学习能力和良好适应能力的人。“小人国”的环境可以帮助孩子的社会性得到发展， 也是对蒙特梭利博士所提倡的 “尊重孩子” 的理念致敬。

小人国

赋予美学感受同时能够满足幼儿内在发展需求的一个让孩子身处其中可以自由活动，自主学习，自我发展的温馨的“家”。

“我们为孩子打造了一个刺激感官的零障碍

出于满足儿童的内在发展需求，同时设计追求美感，优雅；材质选择要求安全无毒。

心里怀着的是对于幼小生命的尊重与爱。这种尊重与爱缘于对孩子的了解。基于此，我们为孩子打造了一个刺激感官的零障碍小人国。

01

0-6岁的孩子用感官探索世界，他们需要有机会去看到丰富的事物，需要闻到不同的味道；需要触摸到多样的材质，感知 事物的温度，触感 等。

因此 ，我在原有的建筑中加入了更多元素，让孩子有机会得到 丰富的感官体验 ；同时保证整体的美观优雅，让孩子时刻沉浸于美的氛围中。

感官探索者

0-6岁的孩子是 感官探索者

环境中运用多种元素，

为孩子提供更多感官探索的机会

▲多种自然真实的元素

园区有三个空间：花园、门廊和教室 。我们希望这三个空间用 截然不同但相互呼应的风格 来呈现。

从风格上，我们想让孩子们从视觉上体验到颜色的变化—从一个颜色丰富的空间过渡到一个极简的空间。

在视觉上不同的同时，无论是大厅的书房，教室，入口，花园，或花园里的植物，都相互配合，让新式的设计和古典氛围得到一个结合。

▲空间里材料的变化

从材质上，孩子从走进大门到进入教室会体验到至少 七种不同材质的变化 ：从大门上的金属、到室内外石材，到连廊墙壁的玻璃，到幼儿园的原木墙板和教室马赛克瓷砖，最后感受到木地板和稻草泥墙壁的质感。

我们希望当孩子一次次穿梭在这三个空间时，能感受到这些反差，对周遭的事物产生好奇，从而加深他们对周围环境的认知。

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保护专注力

在生命过程中，我们慢慢丢失孩提时代的专注力

0-6岁是保护孩子的专注力的重要阶段

简约的环境 ，是保护专注力的关键。

▲原木色和白色

蒙特梭利环境中孩子可以自由活动，他们可以自由的在环境中探索，如此孩子才能自主去发现，去选择，去做满足自身需求的活动，从而专注其中。

在蒙特梭利教室内，大家会感受到一个完全 不同于普通幼儿园的洁白环境 。

简约

Simplicity

▲以简单色彩淡化环境

一般幼儿园偏向于用彩色来装饰，以吸引小朋友的注意。然而在蒙特梭利博士的哲学中，她强调通过淡化周遭的环境颜色，让孩子的注意力集中在自己手中的事物上和教具上， 不受环境的影响 。

她相信一个 安静、洁白 的环境对孩子专注力的保护是有极大帮助的，如此孩子可以专注于自己选择的活动当中不被干扰。

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零障碍

▲成人有成人的书架，儿童有儿童的书架

0-6岁孩子对自由活动、自主探索的需求是极大的

设计师需要突破惯性思维，

为他们打造 零障碍 的空间基于0-6岁孩子的生理特点，环境设计中要去除环境中的障碍，保障孩子的安全。幼儿园中偏小的孩子，身体协调能力还在搭建中，空间中的大直角有可能对孩子造成伤害。

同时，对0-6岁的孩子来说，要充分考虑孩子的视角、身高、力量。

Child Friendly儿童友好原则——是蒙特梭利环境的一个根本所在。

在一间蒙特梭利教室，环境被特别设置成支持孩子不断发展的需求。所有的桌子，椅子，架子和活动都是为孩子量身打造。

教室中的柱子用 木条饰面 、对墙面的大直角通过粉刷的方式进行包裹，形成 流线型线条 ，从而杜绝孩子磕碰时可能产生的伤害。

04

小人国

在茵彩，我们强调生命无差别，

孩子应该被给予与成人同等的尊重。

--模拟成人世界的 “小人国”

“小人国”的环境设置从某种程度上也是打造零障碍空间的因素之一。“小人国”的环境设计不仅仅是出于 “零障碍” 的考虑。在蒙特梭利博士的理念中，幼儿教育是为了让孩子更好地适应社会。

“小人国”的环境可以帮助孩子的社会性得到发展， 也是对蒙特梭利博士所提倡的 “尊重孩子” 的理念致敬。

樱花又开

▲儿童尺寸的生活设施

在茵彩蒙特梭利幼儿园中所有生活中会使用的设备、设施都提供了成人和孩子两种尺寸。换言之，孩子使用的所有设施设备，例如马桶、门把手、楼梯扶手、洗漱台等，除了尺寸上的差异，都和在 真实社会 中成人使用的样式设计一模一样。

▲儿童尺寸的生活设施

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培养精细动

在环境中增加动作练习，促进身心统一发展。通过增加细节设计，全方位辅助幼儿 精细动作 的练习。精细动作训练，尤其是手部动作 三指钳 （拇指、食指和中指三者的配合）的练习，对孩子动作发展的重要性。

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美学

美是感官感知到的完美，真是理性感知到的完美，

善是道德的抑制达到的完美，这是鲍姆加登的整个美学的出发点。

在茵彩， “美学” 是我们的终生的追求。

鲍姆加登的著作《美学》（Aesthetica）所用的Aesthetica这个拉丁文词语源自于希腊文aisthesis，就是感觉的感知（sensation）的意思。

▲世界地图的墙绘融入时区

感觉的感知，不是理智的感知，它是肉眼看到事物，我们直接用五官感知的事物，是对可感觉之物的感知。鲍姆加登的美学主要声明的一个东西，就是感觉（feeling）。鲍姆加登认为感觉和推理，或者感性和理性，是同等重要的。

随处可见的艺术品：字画

茵彩特别邀请所有家长和我们一起共建属于我们的图书馆（每个家庭给茵彩捐献至少20本书，在孩子毕业后可以选择留下或者带走）。

众所周知，犹太人是一个极其爱书的民族。

在北美拥挤的地铁上，经常能够看到车厢内穿着黑色的袍子，带着厚厚的眼镜，顶着传统的帽子，伴随着晃动的车厢，捧着一本书静静阅读的犹太人。

犹太人在历史上被称为“书的民族”，它们的律法《塔木德经》曾记载到：

“书与剑自天国而降，恪守书之律法者将从剑下得救。”

犹太人在坎坷的历史中，正是依靠对书近乎偏执的热爱和崇拜，才得以延续了民族的智慧和火种。

延续中华民族希望的儿童，必定是爱书的儿童。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的 精神的高尚、善良和诚实 ，并在此基础上在自己身上确立美的品质。———— 苏霍姆林斯基（教育实践家）

环境是蒙特梭利教学体系中非常重要的因素。学前儿童具有从环境中吸收和模仿的能力。 无障碍的环境 让孩子感受到外在世界的善意，增强孩子内在的安全感。

在茵彩儿童之家的孩子们，生活在一个古典优雅同时特意为其打造的“小人国”中，会潜移默化，美化其品味，优雅其举止，专注其精神，发展成为独立、自信、自律以及具有自我学习能力和良好适应能力的人。

源:茵彩儿童之家

培根幼教是一家专注于幼儿园教育的新媒体公司，致力于打造涵盖园长、幼师、幼儿、幼儿园家长的新媒体矩阵，是中国幼儿园教育新媒体矩阵最具影响力的公司。旗下微信公众平台有：园长传媒、好幼师、培根幼师、幼儿故事盒子、幼教传媒等，覆盖全国约100万幼教人群，持续传播优质原创内容。

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