與初中相比，高中學習有很大變化，如果學生讀高一後仍不改變學習方法，那成績就可能會越來越差。所以，新高一快來看看有哪些常見的弊病吧，早點知曉，早做改變！

弊病1：爲了做作業而做作業

初中階段，佈置作業的目的相對簡單，而且大部分的知識很容易就能在課上被同學消化，課後作業更多起到一個鞏固、拓展的作用。

高中各學科的學習更注重聯繫，不把知識系統化，是做作業效率低下的最根本原因之一，沒有系統化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。

對部分高中生而言，在紮實理解掌握各知識點的基礎上，通過做作業鞏固的同時，可以嘗試建立知識點之間的聯繫。

課上多聽老師的講解思路，課後多思考、複習，理清思路，將多個知識點串聯起來。這種習慣的養成，將對今後進入高三後的高考複習，起到巨大的作用。

弊病2：喫不透、抓不住學科重點

不少同學求勝心切，希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

應該說每門學科的作業佈置，都是結合課程重點來的。有基礎題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學科重點上來進行突破，也可以多思考，做到做作業不僅高效，而且高質量。

弊病3：忽視基礎，題目做得多而雜

高中學科增加了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模棱兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。

說得直白一點，高中日常的學習是爲高考打基礎做準備的，而近幾年高考越來越注重在基礎之上考查同學們的能力，只有對基礎知識瞭如指掌，深刻理解，做題纔是最有效的。

所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。

弊病4：找不到適合自己的方法

有不少高中學生表示很苦惱，“我每回做作業都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因爲沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題;

第二步是“思”，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法;

第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走，上課時結合作業中遇到的問題多想多問，課後做好配套練習，有不明白的及時記錄、發問、解決。

弊病5：不善總結

不少高中生存在這樣的誤區，尤其是高一新生，還處在初中的學習模式當中，對高中的學習沒有明確的概念。他們認爲課上完、作業完成就萬事大吉了，這堂課學習到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結歸納。

真的是這樣嗎?高中更注重培養學生的學習能力，而非灌輸記憶。

以往在初中，可能會圍繞一個知識點做詳細的延伸拓展，但在高中，更多需要學生自己。

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