教育如果是关于，一个生命的健康成长，那么我们该做出怎样的努力，在一切以“孩子的教育”为理由的前提下，不仅仅是教育，人生全部的结构会彻底失去平衡！

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一个完美的完整的家庭，因为陪读而分开了。妈妈带着孩子在海外，爸爸一个人在中国挣钱。偶尔也有爸爸陪着孩子的，也有一家三口干脆一口气都到海外陪孩子读书的。就数量而言，夫妻分开的占了98%还要多。

就人的本性而言，大部分70后的夫妻就这样隔着天涯，勤快的两个月见一次面，不勤快的，估计半年一年才在一起。人性是需要在一起才会有温暖和幸福的，也包括性福。于是，因为陪读，因为时间从来不会和人的本质商量着慢慢过，几年之后，孩子读书长大了，夫妻已经到了更年期。更年期遇到空巢期（孩子飞走了），人生几乎就这样开始走到了下坡路。

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关键是，妈妈陪着孩子在海外读书的时候，单性别特征对于孩子（不管男孩女孩）的影响究竟会发生怎样的转变，不得而知。这是一个十分经典的心理学现象，你很难判断孩子在单性别的影响下一生人格结构的奇妙变化。

很多孩子是初中就出国读书的，即使是高中的年龄阶段，孩子依然是孩子。如果你希望孩子接受一个家庭的完整的遗传影响，而不只是基因的遗传，那么，父母亲在一起陪着孩子读书，是不是从结构意义上更加完美和富于影响力，这就是一个显而易见的问题。

我们谁都没有办法回避。一旦你回避，你就在摧毁整个结构。

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教育，是生命的健康成长。放在比如新西兰这样的国家，我们所说的洋人（当地人）怎么都不会理解更不会接受陪读这一事实，问题的严重性是：一个妈妈陪着一个孩子在新西兰好几年，孩子的爸爸出了什么问题吗？为什么要在孩子成长的过程里（其实是最关键的时刻），让一个家庭如此分散！

健康的家庭和金钱没有太多的关系，夫妻分开（也是分居）实际上已经在破坏家庭这个细胞的美好品质，从道德层次上说，这样的分居是不人性的。违背人性，再多的理由都是强词夺理。教育如果需要这样的理由来完成整个过程，教育一开始就失败了。

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就教育而言，如此大规模的陪读现象，构成了中国教育现状的严重不平衡。社会分化或者等级优劣的选择，不是社会进步的表现，更不是文明的声音。一个国家教育的出路从来不是陪读这样的现象可以给出答案的。以财富水平来确定的出国读书陪读现象，最显著的特点就是财富本身。因为有钱，才选择出国读书，因为有钱，老子就可以送小子出国。这一简单逻辑，背叛了教育的本质。而在中国国内家庭养成的财富奢华印记，被孩子带到了海外，豪车的购置以及在海外购买豪宅，炫富的文化构成了文明的冲突。

如果洋人骨子里瞧不起中国人，在今天要找个理由来说明的话，陪读的孩子所产生的问题至少是一个足够的理由。

由于父母和家庭的财富，而明确的展示自己的奢华（各种名牌衣服手表等）的孩子们，被洋人嗤之以鼻，失去个人意志和奋斗的理想，以及不再靠着个人的努力来改变整个命运的思想，成为这个时代中国孩子最严重的文化心理，显然，这一文化心理会在十年或者更短的时间内造成更为严峻的情形。

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实际上，陪读的本质除开上述一点之外，另外一个就是对于生命的浪费。就像中国人吃饭总是点一大桌一样，陪读浪费的就是妈妈本身。这些接受过中国高等教育的女性，在她们正是事业高峰的时候，突然间放弃了一切，她们和自己的家人唯一的中心和重心就是孩子。全力以赴放在孩子的留学上，照顾他们的衣食住行一日三餐，依然让孩子享受着和出国前几乎没有任何区别的生活方式的同时，她们自己从此心甘情愿地服从了不得不接受的新的生活：在一个异国他乡，她们失去了自己的优势，甚至连做饭都不会的她们，要么一日三餐在外面过，要么开始学习如何做饭做菜。

当所有的时间都在孩子的身上的时候，她们真的就彻底放弃了自己。于是，内心从失落到失望，从那些莫名其妙的忧虑到轻度灼伤的感情空白，她们最为可怕的是从此失去了自己的理想和工作的热情。从这一角度，我们看到了另外一个延伸出来的严重问题：有一天孩子长大了，你也老了，你的内心星光坠落，火花熄灭。你的孩子就会反问：妈，你怎么就没有自己的事情呢？你怎么老盯着我啊！你能不能做点自己的事情啊！

陪读妈妈衣食无忧，而内心却恍惚虚幻。陪读妈妈金银绸缎，而精神没有着落。如果我这一判断过于凌厉的话，那么，也至少接近了真实情况。

于是，教育，在陪读这一过程里，我们看到了对于两代人的亵渎：一个是孩子，一个是妈妈。

！中国现代教育，在逃离中国本土环境的时候，像极了奢华的难民