摘要：爲迎接貴州省即將到來的新一輪課程改革，促使貴陽“教育立市”戰略向縱深推進，讓我市高中物理教師儘早瞭解課改新動向，把握課改新趨勢、領會人教版高中物理新教材的編寫思路，切實做好新課程教育理念與物理教學相結合，2019年 5月 8日在物理學科基地貴陽一中舉辦“貴陽市教育科研高端大講堂——《普通高中物理課程標準（2017年版）》解讀”活動，活動特邀請《普通高中物理課程標準（2017版）》編寫組組長西南大學廖伯琴教授來築講學，高中物理學科基地主任貴陽市第一中學黨委書記李華榮校長，貴陽市教科所趙兵所長，貴陽市教科所郭欣副所長，高中物理學科基地副主任教研員郭曉光老師出席了本次活動。最後，物理學科基地副主任、貴陽市教育局教研室教研員郭曉光老師對活動進行了總結，郭老師指出廖教授結合案例從“課標·教材·教法·評價”四個維度深入淺出，形象生動地爲我們詮釋了高中物理新課程改革的深刻內涵，既爲我們迎接即將到來的新一輪高中物理課程改革提供了理論指導，又爲我們解決物理教育如何從“物理教學”走向“物理教育”、從“學術形態”走向“教育形態”、從“知識重現”走向“知識重演”、從“用術”、“炫技”到“明理”、“悟道”轉變。

首屆“貴陽市教育科研大講堂”

——《普通高中物理課程標準（2017年版）》解讀研討

1

爲迎接貴州省即將到來的新一輪課程改革，促使貴陽“教育立市”戰略向縱深推進，讓我市高中物理教師儘早瞭解課改新動向，把握課改新趨勢、領會人教版高中物理新教材的編寫思路，切實做好新課程教育理念與物理教學相結合，2019年 5月 8日在物理學科基地貴陽一中舉辦“貴陽市教育科研高端大講堂——《普通高中物理課程標準（2017年版）》解讀”活動，活動特邀請《普通高中物理課程標準（2017版）》編寫組組長西南大學廖伯琴教授來築講學，高中物理學科基地主任貴陽市第一中學黨委書記李華榮校長，貴陽市教科所趙兵所長，貴陽市教科所郭欣副所長，高中物理學科基地副主任教研員郭曉光老師出席了本次活動。活動全過程由郭欣副所長主持，全市高中物理教師，各區（市、縣）高中物理教研員、長順縣民族高級中學高中物理教師、貴州省教育科學研究院教研員及各地（州）教研室教研員、貴州師範大學物理與電子科學學院部分教授及碩士研究生、貴州師範學院部分中學物理教育教學專家等500餘人參加了本次活動。

2

專家報告開始前，高中物理學科基地主任、貴陽市第一中學李華榮校長和教科所趙兵所長分別做了講話。李校長表達了對廖伯琴教師報告的期待，他相信通過廖伯琴教授對2017年版課程標準全面細緻的解讀，定會給高中物理教學指明前進的方向，觸動每個與會老師的教學思想和靈魂，進而反觀和踐行教學行爲，讓教師得到長足的進步。李校長還指出希望通過這次活動能承擔起物理學科基地責任，讓更多老師們得到專業的發展。教科所趙兵所長首先代表全體教師表達了對廖伯琴教授的感謝，趙所長指出十八大之後教育迎來了新的發展期，新課程標準如何與新高考達到很好的契合，如何落實從核心素養到學科素養等教育變革，這其中起到決定性作用的是在座的每一位教師的課堂教學，所以希望參訓老師認真學習標準，領會和準確把握新課程方案和課標的要求，切實落實課程方案，最後趙所長爲保障活動能順利進行，對活動嚴肅了紀律要求。

3

下午2點30分，廖伯琴教授開始了題爲“標準、教材、教學、評價”主題講座，直到下午5點才結束，廖教授全程沒有休息。她從課程標準的修訂，教材結構的優化，教學方式的調整和評價方式的改革這四個方面對《普通高中物理課程標準（2017年版）》進行了全面而生動的解讀。關於“課程標準的修訂”，廖教授對物理學科素養進行了重點解讀，她提到梳理學科核心素養的依據來源於一個最簡單的問題“爲什麼要學生學習物理？”，即爲①培養學生基於知識形成物理的自然觀念——“物理觀念”；②基於經驗事實提煉建構模型，善於抓大放小等的思維特徵——“科學思維”；③基於觀察和實驗提出物理問題，猜想和設計實驗獲取數據進而獲得結論的能力——“科學探究”；④基於科學本質、科學態度、社會責任的認識——“科學態度與責任”。關於“教材結構的優化”，廖教授以圖表的形式清晰的向我們展示了新課改前後課程結構的變化，指出課改之後，課程結構主要分爲必修、選修和選擇性必修三個模塊，必修部分更加註重基礎性的梳理，國民素養的關注，核心概念形成；選修部分對物理學科知識進行了整合，注重系統性的梳理，核心素養的提升；選擇性必修則更注重物理與技術的應用。而教材的總體結構從學科結構、學科規律到學生中心三個方面，呈現分段引入、難點分解、降低臺階到逐步到位趨勢轉變。關於“教學方式的調整”，廖教授用生動鮮活的實例向我們展示了在教學方式的調整上——“看見”比“聽說”、“做”比“看”更有效，更能激發學生的內在動力。關於“評價改革”，廖教授利用數據向我們介紹了新高考評價的現狀和必然的趨勢。整個講座，廖教授深入淺出，實例典型，語言精練，態度親切，處處彰顯名師的風采和大家風範，讓每一位到場聆聽的老師都感到榮幸備至收穫頗豐。

4

最後，物理學科基地副主任、貴陽市教育局教研室教研員郭曉光老師對活動進行了總結，郭老師指出廖教授結合案例從“課標·教材·教法·評價”四個維度深入淺出，形象生動地爲我們詮釋了高中物理新課程改革的深刻內涵，既爲我們迎接即將到來的新一輪高中物理課程改革提供了理論指導，又爲我們解決物理教育如何從“物理教學”走向“物理教育”、從“學術形態”走向“教育形態”、從“知識重現”走向“知識重演”、從“用術”、“炫技”到“明理”、“悟道”轉變。使教學過程由關注“知識”到關注“人”，由關注“如何教”到關注“如何學”提供了實踐操作指南。希望老師們做好教育觀念、課程內容、教學方式的轉型，在實踐中反思，在反思中調整，在調整中提升，在提升中飛躍！

5

活動結束之後，部分老師還與廖教授進行了合影。