摘要：我所在的学校是九年一贯制的乡镇学校，依据学生具体情况和几年的初三语文教学实际，认为强化训练语文的基础知识，将第一部分的失分率尽可能降到最低或是失分为0，是中考语文复习的一个重要方面，现就我自己在语文基础知识强化训练的一些具体操作交流分享。在一次次的初三语文教学复习中,我深深地感受到开展经典美文阅读指导教学不仅能提高学生的文学水平,而且还能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。

中考高考前沿

总第1735期

携手中考语文旨趣

编者按：

高考将至，中考接踵而来。与中考短兵相接，如何取胜？诗意语文人一直不断求索，杜丽梅老师、杨霄云老师立足考纲，以考点为抓手，注重夯实筑牢基础知识；王秀芬老师关注到毕业年级孩子易波动的敏感心理态势，帮助他们提振士气、增强自信；中考大战，从来不是一个人在战斗，团队合作，更显英雄本色，付超老师和她的团队精诚合作，快乐前行。预祝孩子们考试大捷，蟾宫折桂！

（湖北荆州监利章华学校 丁克松）

栏目策划：

张艳艳（山东省青岛西海岸新区实验高级中学）

王建红（陕西省宝鸡市岐山高级中学）

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今日线上交流主持人和嘉宾阵容

一群主持人：

广西桂林市灵川县第四中学 毛碧琴

二群主持人：

陕西省宝鸡市岐山县教研室 朱晓娟

中考前沿嘉宾：

一号嘉宾：

陕西省岐山县陕九学校 杜丽梅

二号嘉宾：

山东省德州市武城实验中学北校区 付超

三号嘉宾：

山东省德州市武城第五中学 王秀芬

四号嘉宾：

山东省德州市武城实验中学 杨霄云

开场

白

尊敬的一菲老师、亲爱的诗意家人们：

大家好！

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。这是一个富有生命力的季节，也是一个美丽而充满希望的季节。时间如白驹过隙，不足两个月的日子，我们将迎来一年一度的中考。如何让学生在中考中不失基础分，夯实稳抓第一部分的基础训练，识记理解字词句的能力训练，至关重要。为此我们工作室特邀杜丽梅老师与大家分享、交流自己的成功做法。

夯实基础 稳抓显效

杜丽梅

中考当中，语文基础知识的考查是第一部分，主要包括：字音、字形、字义的辨析；词语成语俗语的涵义；句子成分的理解、修改及标点符号与关联词的使用；古诗词、文言文、现当代经典散文诗歌的默写以及名著阅读。此部分内容分值，各省市虽略有差异，但大致也保持在17～30分之间，占中考总成绩五分之一至四分之一，不容小觑。

基础知识各小题分值较小，简单，容易作答，但量大，考查范围广，触点细致入微。以陕西省中考语文说明为例，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，75篇必背名句默写及12部必看名著。

我所在的学校是九年一贯制的乡镇学校，依据学生具体情况和几年的初三语文教学实际，认为强化训练语文的基础知识，将第一部分的失分率尽可能降到最低或是失分为0，是中考语文复习的一个重要方面，现就我自己在语文基础知识强化训练的一些具体操作交流分享。

一、分类归纳，便携记忆。

基础知识复习，把需要掌握的字词句样、默写篇目以及名著阅读知识集中起来，分类整理在一个便于携带的记录本上。复习时，既能迅速查阅需要的字词语句和篇目内容，又可随时随地翻看记忆。缩短了学生复习时寻找资料的时间，亦能在无数次的无意记忆下将这些基础知识根深蒂固留在脑中。当然，整理本身也是知识系统化的一个过程。

二、分层规划，循序渐进。

基础知识部分最大的特点就是量大，且需要识记。初三阶段，各科教学都很紧张，恨不得立马见效。但，语文基础知识的识记是不能急于求成的，学生每天的精力有限。因此，我们老师需要摸清本班学生语文基础知识的掌握情况，依据学生的识记水平分层规划。针对不同情况的学生，分组安排或少或多、或浅或深的复习内容，小组内督促识记，教师以小组为单位检查，通过后再安排新的复习内容。这里要注意的是，内容安排不能贪多，贪难，检查一定要落实到位，学生在循序渐进的过程中熟记基础知识，不会有太大的压力，且与同学的互相检查中，自学与学他相结合，印象深刻。

三、抓住要点，区分对待。

基础知识内容涉及面广，复习时教师要指导学生全面了解自己在这一部分的优势与缺憾。在优势部分不需要再动用时间反复记忆时，应该把有效的时间用在弱势部分，要追根溯源，帮助学生弄清楚为什么在这些方面识记有误。其实，识记的基础是理解与积累，字音字形字义的辨析，在于对汉字造字规律的认知，以及对词语基本意思的理解。譬如，前鼻音后鼻音的辨析或是形近字的辨析，大多依据字的偏旁部首的含义可以推断，“令”字韵母为后鼻音，我们可看到由它加偏旁部首后的许多字的韵母是后鼻音；火字旁“燥”与足字旁“躁”，前者组词后都有被火烤干、或是缺少水分的意思，后者为“足”字旁，组词大意就与人的活动相关些了。教师可在指导复习的时候，把一些像此类典型的、意思又比较好理解的字词作为重点讲一下，学生依此类推，对字音字形字义的辨析能力自然潜移默化的便生成了。名著阅读文题人物的辨析，也是可以用这个方法的。我们得承认，现今学生名著的实际阅读，是比较难落实的。他们并不愿意去认真阅读理解，初三的后期复习，是功利的。在这种情况下，我们也只能指导他们依据选段文字中暗含的国别、语言的特色、一些特殊的场景或是物品等来快速辨析了。所以，名著阅读的复习指导，亦可提炼指导学生熟记其中的主要情节、人物名称、语言特色、特殊环境等。譬如，有“车”存在，语言朴实的是老舍的《骆驼祥子》；有对海底美丽景色描述的，是凡尔纳的《海底两万里》……

四、方法多样，眼过手过。

这一点主要针对的是不常用字的辨析与默写，提笔忘字、似是而非是语文学习的一个大难题，我们做语文老师的有时都会愣怔一处，下不了笔。初三学生脑子里需要储存的知识繁复，思维混淆在所难免。平时检查背诵，是滚瓜烂熟，一遇辨析或是默写，不是这错，就是那不对，白白失分。在这个问题上，我的一位学生曾经给了我启示，他在早读课上，别人背得热火朝天，他是边背边在一个小本子是上默写，而后，对照原文，自己批阅修改，嘴动眼看手也写。虽然劳累些，但是到底记得更牢靠、准确，那一级，这个孩子的中考语文成绩最高。如果，想轻松一些，也可在背的过程中，用手凌空写一下，绝对是有效果的。

基础知识的复习，方方面面。我们在年复一年的教育教学中，行之有效的方法是多种多样的。夯实稳抓第一部分的基础训练，识记理解字词句的能力提高，必然也会在学生后面的阅读理解和写作中显现出让人惊喜的效果来。所以，只要我们愿意去发现、去挖掘，定能给我们的中考学子再助一把力！

结束

语

语文基础知识的考查，面广、点细、分小，对学生而言，难度不大，要得满分却不容易。将中考中第一部分的失分率尽可能降到最低或是失分为0，是我们的目标。感谢杜老师从“分类归纳，便携记忆；分层规划，循序渐进；抓住要点，区分对待；方法多样，眼过手过”四个方面为大家支招，相信大家一定有收获。

开场

白

迎接备战中考令各位老师遇见了不同的人生，邂逅了真切的自我。

在纷繁芜杂的社会中，我们语文老师能有一份平和的心境，多么难得！为了提升学生的语文素养，教研组“齐心协力、众志成城”报团取暖的团结精神，一次次的教学研磨活动等等，都能让语文课堂妙趣横生，让学生爱上语文。让我们掌声邀请付超老师为大家分享《一个想飞的姿势 足够让世界春暖花开》，聆听教研组工作在中考工作中的重要性！

一个想飞的姿势 足够让世界春暖花开

——在全校教研组长会议上的发言稿

付超

尊敬的各位领导、尊敬的各位同仁：

大家好！学校安排我与大家就教研组工作做个探讨与交流，在这么多行家里手面前夸夸其谈，我是战战兢兢，生怕贻笑大方。下面我谈一点个人的体会，如果有什么不妥，敬请各位多多包涵。的确，一个想飞的姿势，足够让世界春暖花开！

一、 组长要带出一个优秀的团结的老师团队

我校初三语文备课组有教师4位，柔情似水又飒爽干练的骨干老师李秀青老师，积极上进的赵信敏老师，聪颖好学的王桂香老师。平时工作中，我们既是彼此的同事，又是彼此的老师。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。教研组活动时互相切磋，取长补短。我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。我深知老师们工作的不易，能自己做的事情尽量自己来完成。实际上每次教研活动，我都给组织成了茶话会，有说有笑，有吃有喝，在欢快的气氛中完成各项任务，并定下今后的目标！

在毕业班繁忙的工作中还能有如此诗意的教研切磋，令我们语文组的老师们感慨良多。迎接备战中考令我们遇见了不同的人生，邂逅了真切的自我，让我们还能在中年保有童真，在俗世还留存诗意！生活的主题仿佛只是追逐，在这纷繁芜杂的社会中，我们语文老师能有一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得！

语文风情美，经典文辞更美，师生徜徉其间，学语习文促情智。在次次的教学研磨活动中，我们也收获满满，明晰课堂中的“教学评”一体化的实践模式，领悟了“齐心协力、众志成城”的团队精神，更明了，为了提升学生的语文素养，我们当坚守初心，砥砺前行！

二、组长要就学科的活动情况及时和领导沟通

在这里，我要表扬一下我们学校的领导，他们都非常支持初三语文的各项工作。只要我们提出相关的合理的请求，从年级组到学校的各级领导都给予大力的支持。在这里，我也深表感谢！

三、组长要加强学习，引领本组的课堂精彩纷呈

文字里，蕴藏着一个丰富的世界。轻叩诗文的大门，我们语文老师走进了一个五彩纷呈的世界。天地有四方，自然有四季：春，生机盎然，杨柳依依；夏，生机勃勃，葵花朵朵；秋，天高云淡，硕果累累；冬，银装素裹，白雪皑皑。我们语文老师们聆听，感动，在文字里相望！美文雅韵中，曲水流觞里，我们与中考相约！

我们初三语文课组一直坚持做着一件事，那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计，每堂课都力求有亮点、有高潮。争取让老师们能旁征博引，能让语文课堂妙趣横生，让学生爱上语文。所以，我会努力讲好自己的每堂课并尽力找到最新的资料和信息，让组员觉得组长在努力，在进步，这也是很好的引领作用。所以我几乎每天、每周都下载相关的课件并及时拷到各班教室的电脑桌面上，并提醒老师们按时使用。我也经常跑书店，看到最新的资料，精选后印发。我认为，组长的视野和高度很重要！

在一次次的初三语文教学复习中,我深深地感受到开展经典美文阅读指导教学不仅能提高学生的文学水平,而且还能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。

四、组长要认真组织并落实好考试，奖优惩劣

每周三早读和第一节是我们初三语文统一考试的时间，考试题型多变但都和中考接轨，因为，我们深知：教学质量是生命线。每次考完试，奖励年级前30名，鼓励并指导年级后30名，奖品很微薄，但作用不可小觑。每次考完试，老师们在一起认真做好分析，总结经验，找出不足。

通过这些得力的措施，让初三毕业班的学生清醒地认识到：亲爱的自己，你知道自己没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择。对你而言通往未来的路只有一座叫“中考的独木桥”，而这一路只能靠你自己披荆斩棘。你要知道你身上背负的不只是你一个人的命运，还有为了你日夜操劳的家人，都是你必须偿还的债。你没有理由也没有时间不努力了。最后一搏，只许成功，不许失败！

五、组长要借助适当的机会组织好活动

我们每周都举行竞赛活动，如“畅想春天 拥抱未来”手抄报比赛，“阅读经典 走向未来”书法比赛，“坚持梦想 追求卓越”答题卡展示等等，

通过一系列的活动，弘扬了正气，也让学生找到了目标和前进的动力。语文素养的提升也能有效地帮助学生提高对语文知识的驾驭能力,同时还能切实提高学生的品德意志、审美能力、责任意识、鉴赏能力等。我们初三语文组的老师们带着对文学的满腔热情，怀着锻炼自己、陶冶情操的情怀，组织着这些活动。更期望着我们在理论与信念的引导下，今后的活动能够更加完美！

通过相关的语文活动，表现了教研组语文老师们深厚的文化底蕴和良好的精神风貌，更展现了毕业班“爱读书，读好书”的文化情怀和良好传承。语文活动的圆满成功，也鼓励着我们语文老师能感悟经典，并把这种行动带进我们的语文教学，更能将这些情怀传递给我们的学生，从而让我们的校园溢满书香！

尊敬的各位领导同仁，因时间关系，我校初三语文组的情况我就只说这几点。不过，我坚信：在各位领导的支持下，在各位同仁的努力下，我们会继续携手并进，开拓创新。我们语文组学习的脚步也将永不停歇！阅读经典，传播美德，言传身教，我们会一直在前进的路上……我也相信我们会在全国的初中语文教学园地里开创出更加春意盎然的局面。

谢谢大家！

结束

语

教研组备课时根据不同课文的不同特点来精心设计，每堂课力求有亮点、有高潮。开展经典美文阅读指导教学，提高学生的文学水平和语文素养,丰富学生的精神世界，磨炼学生的意志，不无裨益。衷心感谢付老师的分享，让我们携手，在文字里相望，在语文的世界耕耘，一起在语文教学的百花园里修葺种李，享受诗意芬芳，决胜中考。

开场

白

教有方法，但无定法。世界上没有完全相同的两片树叶，每一个孩子都是独一无二的天使，如何在“中考独木桥”上顺利通过，迈入自己心仪的高一级学校，是每一位中考生的梦想。在这个关键节点上，教给孩子行之有效的学习策略、关注孩子们应试心理并积极帮助调试至关重要。且听王秀芬老师一一道来。

嘉宾开场白：尊敬的一菲老师，亲爱的诗意语文家人们大家好！时光荏苒，又是一年中考季，中考的列车已经驶进了最后的驿站，站在这个关口，我想：关注方法、关注孩子们的应考心理更为重要，给孩子以指导，陪孩子们一起度过这段紧张而有意义的时间，这是我们每一位教师义不容辞的责任！我想时间越是短暂，科学有序的备考策略就显得尤为重要。

追逐梦想，决战中考

-------谈中考语文备考策略

王秀芬

学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考临近，教师应高瞻远瞩，运筹帷幄，删繁就简，科学的学习方法指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。这样可以在复习过程中加强实效性，使学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。

教师的“高瞻远瞩”在哪里？复习的指挥棒又在哪里？我认为那就是《考试说明》中语文复习的全过程，我们应透彻理解和全面落实《考试说明》，把知识点从整体上进行梳理，夯实课本上的基础知识，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的领会、归纳、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与中考试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。对此我们是很认真的，临近中考，我们从全市、全县的语文备考会那里获得了最新的中考信息，我们要逐项落实，查漏补缺，以此为纲，效果会更佳。

时间对于初三学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，特别是记叙文、议论文、说明文的阅读训练，字词、成语、标点、病句、名著、诗句的默写、古诗词的鉴赏，应用文的练习等，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一次练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前后的关联，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。

学生最怕的是什么？我做过这方面的问卷调查，百分之八十以上的学生，见到课外文言文如见“拦路之猛虎”，诚惶诚恐、我认为文言文的复习，由课内走向课外，以教材为模板，字字落实，注重方法，通过多次考试，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译不准，失分严重。我们应告诉学生具体的答题技巧：紧抓关键词，翻译好特殊句式，直译为主，意译为辅。要求学生作到字字落实，忠实原文，牢记翻译的基本方法：留、换、调、补、删，注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。（我们可采用自助餐的方式，让学生每天翻译一小段，或两三个句子，强化翻译意识，提高翻译能力）七到九年级的文言文要熟读成诵，至少要复习2-3遍，同时加大课外文言文的训练诵读与练习，课内与课外循环往复，螺旋式上升。

写作教学，可以说是语文的半壁江山，教会孩子们写作文，表达自己的心声，于中考大有所益，于学生大有所益。可是写作是一项综合性很强的语文实践活动，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记（日记）、调查（访问）记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、立意的指导，加强选材的指导，加强布局谋篇的指导，加强写作方法的指导，加强语言运用的指导，加强作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其他文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，仿句练习、片段练习、整篇练习等，更好地挖掘学生的写作潜力。

各位同仁，在这个时候，我觉得最关键的还应该是学生心理的辅导。时间紧，任务重，我们应该培养孩子们一种怎样的迎考心理呢？略紧张带点轻松感，这是最好的一种备考心态。心理专家认为：适当的紧张，能促发智慧！急而不躁，学生在自信中有条不紊，在按部就班中自我调养，这是最好的一种储存、内化、升华的方式，学生在这种良好心态的指引下，学习潜能会慢慢提升。所以我们教师也要稳下来，静下来，从方法、技巧上多指导，从感情和时间上多陪伴，俗话说：陪伴是最真情的告白，这时候我们的陪伴可以增加孩子应考的自信和勇气。

家人们、三年磨一剑，中考的到来，关系到孩子们的未来和前途，那么让我们集百家之智慧，聚百家之精神，积极备考，帮助学生智慧应考，勇夺桂冠，实现梦想！

结束语：“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光，挑战人生是我们无悔的选择，决战中考是我们不懈的追求。让我们一起为中考加油，陪伴孩子们一起圆梦，让成功的花朵在火红的六月绽放！

结束

语

方法、技巧上多指导，感情和时间上多陪伴。说起来轻而易举，落实起来并非易事。不论是文言文的“紧抓关键词，翻译好特殊句式，直译为主，意译为辅”，还是写作教学中“审题、立意、选材……”，王老师毫无保留的与各位同仁进行了分享，衷心感谢王老师！

开场

白

方法就是钥匙，正确的学习方法，可以达到事半功倍的效果。汉语是中国的通用语言，汉字是中国的通用文字。中华传统文化博大精深，汉语的特殊功用吸引着很多外国友人以学中国汉字为荣、为傲！从祖国的语言文字里，我们能看到壮美的祖国山河、能嗅到花香听到鸟鸣。但现实生活中，因为表达不清、语序不当等原因，也闹出了许多笑话。而修改病句也是中考的一个考点，如何辨析病句并修改，请倾听杨霄云老师的经验分享。

八不放过，四步走

――关于中考病句辨析与修改

杨霄云

修改病句是历届中考题里丢分较多的题型。其实，如果我们掌握了技巧，辨析病句便可游刃有余。从辨析到修改，我们可以将其概括为“八不放过，四步走”。

一、辨析病句的“八个不放过”

1.看到介词不放过，看是否缺少主语，表意不明。这类介词常有：由、由于、经、经过、通过、对、对于、根据、伴随、当、在、于…… 例：通过老师的谆谆教诲，使我有了正确的学习态度。 在他的帮助下，让我对生活越来越有信心。（“通过”“ 在”“当”等词“使”“让”“令”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）

2.看到并列短语不放过，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。

动词并列看先后顺序；例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

【解析】 (语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)

名词并列要归类，看是否属于同一个集合范畴；例：我们到园子里摘了好多水果，如：桃子、梨、苹果和青椒。

【解析】青椒不属于水果类集合，删去。

3.看到两面词不放过，看前后是否对应。这类词常有：是否、能否、优劣、好坏、成败等。

例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

4.看到否定词不放过，看是否否定不当。

类型1.多重否定，数否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个表肯定。例：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

类型2.有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”“杜绝”等词语，本身就有否定的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。例：为了防止这类交通事故不再发生，……。例：严厉打击扫黑除恶势力。

5.看到数词和概数词不放过。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。

例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。注意容易重复的词语：约……左右” “津津乐道地谈论”“过分地溺”“更加变本加厉”“让它任其自然”“当前的当务之急”“忍俊不禁地笑”“从心里由衷地”“十分悬殊”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“令人堪忧”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”“过分溢美”等。

6.看到“是”表判断的句子不放过。方法：提取句子的主干，即主谓宾，提炼成标准句式：……是……，看是否搭配。

例：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】提取句子主谓宾，即：济南是季节。主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

7.看到数量短语不放过，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。

例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

【解析】表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部” 。改为“学校的三个学生会干部”或“来自三个学校”。

8.看到关联词不放过。关联词须成对出现才合适。

类型1.（八种常用关联词汇总）并列关系：既……又、不是……而是……递进关系：不但……而且、不仅/不光/不但……还、……甚至……选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、宁可……也不、与其……不如 转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而…… 假设关系：如果/要是/假如……就、即使/哪怕……也条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总 承接关系：一……就……因果关系：因为……所以、既然……就、……因此…… 之所以……是因为……注：只有……才——必要条件（非唯一条件）只要……就——充分条件（唯一条件）

类型2.关联词的前后顺序两个分句是同一个主语时，关联词在主语前面；两个分句有不同主语时，关联词在主语后面。简记：关联词，同主后，不同前。

例：张亮不但会弹钢琴，而且王强也会。（修改：不同主，关联词在主语前，“不但”放张亮前）例：不仅姐姐会唱歌，而且还会跳舞。（修改：同主，关联词在主语后，“不仅”放姐姐后）

二、修改病句的“四步走”：一读二提三改四查

一读：借助语感找出病处，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词)三改：增(增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词的顺序)、换(更换误用的字词)。四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。

(2018年中考甘肃白银卷) 下列句子没有语病的一项是( )A：随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B：风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C：中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D：基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。

(2018年中考贵州黔东南、黔南卷）下列句子正确的一项是( )A：我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。B：杭州的历史文化只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。C：一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。D：我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。

主持人

结束语

开启中考成功之门的钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。鲁迅先生曾经说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。”非常感谢四位老师的倾情分享！希望我们今天的交流能对老师的教学有启发、有指导。现阶段，各位九年级老师们带领着众弟子正如火如荼的备战中考，让我们不负众望，勤字当头，信心百倍地去努力，在流火的七月交上最满意的答卷。

三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋。预祝各位家人工作一帆风顺、家庭幸福美满！

栏目负责: 张艳艳 王建红

投稿邮箱：[email protected]

[email protected]

本期责编：解晓健

执行主编：崔卫东