摘要：我所在的學校是九年一貫制的鄉鎮學校，依據學生具體情況和幾年的初三語文教學實際，認爲強化訓練語文的基礎知識，將第一部分的失分率儘可能降到最低或是失分爲0，是中考語文複習的一個重要方面，現就我自己在語文基礎知識強化訓練的一些具體操作交流分享。在一次次的初三語文教學複習中,我深深地感受到開展經典美文閱讀指導教學不僅能提高學生的文學水平,而且還能提高學生的語文素養,對培養學生的語言素養和人文素養具有極大益處,更能豐富學生的精神世界,磨鍊學生的意志。

中考高考前沿

總第1735期

攜手中考語文旨趣

編者按：

高考將至，中考接踵而來。與中考短兵相接，如何取勝？詩意語文人一直不斷求索，杜麗梅老師、楊霄雲老師立足考綱，以考點爲抓手，注重夯實築牢基礎知識；王秀芬老師關注到畢業年級孩子易波動的敏感心理態勢，幫助他們提振士氣、增強自信；中考大戰，從來不是一個人在戰鬥，團隊合作，更顯英雄本色，付超老師和她的團隊精誠合作，快樂前行。預祝孩子們考試大捷，蟾宮折桂！

（湖北荊州監利章華學校 丁克松）

欄目策劃：

張豔豔（山東省青島西海岸新區實驗高級中學）

王建紅（陝西省寶雞市岐山高級中學）

分享內容：

關注最新動態，

幫徜徉中考高考海洋者定向導航

聚焦讀寫素養，

助輾轉賽場考場自招生攀高折桂

把脈困惑疑難，

給跋涉中考高考徵途人點燈亮程

體驗寫作流程，

爲徘徊中考高考作文生啓智示範

今日線上交流主持人和嘉賓陣容

一羣主持人：

廣西桂林市靈川縣第四中學 毛碧琴

二羣主持人：

陝西省寶雞市岐山縣教研室 朱曉娟

中考前沿嘉賓：

一號嘉賓：

陝西省岐山縣陝九學校 杜麗梅

二號嘉賓：

山東省德州市武城實驗中學北校區 付超

三號嘉賓：

山東省德州市武城第五中學 王秀芬

四號嘉賓：

山東省德州市武城實驗中學 楊霄雲

開場

白

尊敬的一菲老師、親愛的詩意家人們：

大家好！

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。這是一個富有生命力的季節，也是一個美麗而充滿希望的季節。時間如白駒過隙，不足兩個月的日子，我們將迎來一年一度的中考。如何讓學生在中考中不失基礎分，夯實穩抓第一部分的基礎訓練，識記理解字詞句的能力訓練，至關重要。爲此我們工作室特邀杜麗梅老師與大家分享、交流自己的成功做法。

夯實基礎 穩抓顯效

杜麗梅

中考當中，語文基礎知識的考查是第一部分，主要包括：字音、字形、字義的辨析；詞語成語俗語的涵義；句子成分的理解、修改及標點符號與關聯詞的使用；古詩詞、文言文、現當代經典散文詩歌的默寫以及名著閱讀。此部分內容分值，各省市雖略有差異，但大致也保持在17～30分之間，佔中考總成績五分之一至四分之一，不容小覷。

基礎知識各小題分值較小，簡單，容易作答，但量大，考查範圍廣，觸點細緻入微。以陝西省中考語文說明爲例，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，75篇必背名句默寫及12部必看名著。

我所在的學校是九年一貫制的鄉鎮學校，依據學生具體情況和幾年的初三語文教學實際，認爲強化訓練語文的基礎知識，將第一部分的失分率儘可能降到最低或是失分爲0，是中考語文複習的一個重要方面，現就我自己在語文基礎知識強化訓練的一些具體操作交流分享。

一、分類歸納，便攜記憶。

基礎知識複習，把需要掌握的字詞句樣、默寫篇目以及名著閱讀知識集中起來，分類整理在一個便於攜帶的記錄本上。複習時，既能迅速查閱需要的字詞語句和篇目內容，又可隨時隨地翻看記憶。縮短了學生複習時尋找資料的時間，亦能在無數次的無意記憶下將這些基礎知識根深蒂固留在腦中。當然，整理本身也是知識系統化的一個過程。

二、分層規劃，循序漸進。

基礎知識部分最大的特點就是量大，且需要識記。初三階段，各科教學都很緊張，恨不得立馬見效。但，語文基礎知識的識記是不能急於求成的，學生每天的精力有限。因此，我們老師需要摸清本班學生語文基礎知識的掌握情況，依據學生的識記水平分層規劃。針對不同情況的學生，分組安排或少或多、或淺或深的複習內容，小組內督促識記，教師以小組爲單位檢查，通過後再安排新的複習內容。這裏要注意的是，內容安排不能貪多，貪難，檢查一定要落實到位，學生在循序漸進的過程中熟記基礎知識，不會有太大的壓力，且與同學的互相檢查中，自學與學他相結合，印象深刻。

三、抓住要點，區分對待。

基礎知識內容涉及面廣，複習時教師要指導學生全面瞭解自己在這一部分的優勢與缺憾。在優勢部分不需要再動用時間反覆記憶時，應該把有效的時間用在弱勢部分，要追根溯源，幫助學生弄清楚爲什麼在這些方面識記有誤。其實，識記的基礎是理解與積累，字音字形字義的辨析，在於對漢字造字規律的認知，以及對詞語基本意思的理解。譬如，前鼻音後鼻音的辨析或是形近字的辨析，大多依據字的偏旁部首的含義可以推斷，“令”字韻母爲後鼻音，我們可看到由它加偏旁部首後的許多字的韻母是後鼻音；火字旁“燥”與足字旁“躁”，前者組詞後都有被火烤乾、或是缺少水分的意思，後者爲“足”字旁，組詞大意就與人的活動相關些了。教師可在指導複習的時候，把一些像此類典型的、意思又比較好理解的字詞作爲重點講一下，學生依此類推，對字音字形字義的辨析能力自然潛移默化的便生成了。名著閱讀文題人物的辨析，也是可以用這個方法的。我們得承認，現今學生名著的實際閱讀，是比較難落實的。他們並不願意去認真閱讀理解，初三的後期複習，是功利的。在這種情況下，我們也只能指導他們依據選段文字中暗含的國別、語言的特色、一些特殊的場景或是物品等來快速辨析了。所以，名著閱讀的複習指導，亦可提煉指導學生熟記其中的主要情節、人物名稱、語言特色、特殊環境等。譬如，有“車”存在，語言樸實的是老舍的《駱駝祥子》；有對海底美麗景色描述的，是凡爾納的《海底兩萬裏》……

四、方法多樣，眼過手過。

這一點主要針對的是不常用字的辨析與默寫，提筆忘字、似是而非是語文學習的一個大難題，我們做語文老師的有時都會愣怔一處，下不了筆。初三學生腦子裏需要儲存的知識繁複，思維混淆在所難免。平時檢查背誦，是滾瓜爛熟，一遇辨析或是默寫，不是這錯，就是那不對，白白失分。在這個問題上，我的一位學生曾經給了我啓示，他在早讀課上，別人背得熱火朝天，他是邊背邊在一個小本子是上默寫，而後，對照原文，自己批閱修改，嘴動眼看手也寫。雖然勞累些，但是到底記得更牢靠、準確，那一級，這個孩子的中考語文成績最高。如果，想輕鬆一些，也可在背的過程中，用手凌空寫一下，絕對是有效果的。

基礎知識的複習，方方面面。我們在年復一年的教育教學中，行之有效的方法是多種多樣的。夯實穩抓第一部分的基礎訓練，識記理解字詞句的能力提高，必然也會在學生後面的閱讀理解和寫作中顯現出讓人驚喜的效果來。所以，只要我們願意去發現、去挖掘，定能給我們的中考學子再助一把力！

結束

語

語文基礎知識的考查，面廣、點細、分小，對學生而言，難度不大，要得滿分卻不容易。將中考中第一部分的失分率儘可能降到最低或是失分爲0，是我們的目標。感謝杜老師從“分類歸納，便攜記憶；分層規劃，循序漸進；抓住要點，區分對待；方法多樣，眼過手過”四個方面爲大家支招，相信大家一定有收穫。

開場

白

迎接備戰中考令各位老師遇見了不同的人生，邂逅了真切的自我。

在紛繁蕪雜的社會中，我們語文老師能有一份平和的心境，多麼難得！爲了提升學生的語文素養，教研組“齊心協力、衆志成城”報團取暖的團結精神，一次次的教學研磨活動等等，都能讓語文課堂妙趣橫生，讓學生愛上語文。讓我們掌聲邀請付超老師爲大家分享《一個想飛的姿勢 足夠讓世界春暖花開》，聆聽教研組工作在中考工作中的重要性！

一個想飛的姿勢 足夠讓世界春暖花開

——在全校教研組長會議上的發言稿

付超

尊敬的各位領導、尊敬的各位同仁：

大家好！學校安排我與大家就教研組工作做個探討與交流，在這麼多行家裏手面前誇誇其談，我是戰戰兢兢，生怕貽笑大方。下面我談一點個人的體會，如果有什麼不妥，敬請各位多多包涵。的確，一個想飛的姿勢，足夠讓世界春暖花開！

一、 組長要帶出一個優秀的團結的老師團隊

我校初三語文備課組有教師4位，柔情似水又颯爽幹練的骨幹老師李秀青老師，積極上進的趙信敏老師，聰穎好學的王桂香老師。平時工作中，我們既是彼此的同事，又是彼此的老師。我們從備課到複習資料的準備、複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。教研組活動時互相切磋，取長補短。我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。我深知老師們工作的不易，能自己做的事情儘量自己來完成。實際上每次教研活動，我都給組織成了茶話會，有說有笑，有喫有喝，在歡快的氣氛中完成各項任務，並定下今後的目標！

在畢業班繁忙的工作中還能有如此詩意的教研切磋，令我們語文組的老師們感慨良多。迎接備戰中考令我們遇見了不同的人生，邂逅了真切的自我，讓我們還能在中年保有童真，在俗世還留存詩意！生活的主題彷彿只是追逐，在這紛繁蕪雜的社會中，我們語文老師能有一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多麼難得！

語文風情美，經典文辭更美，師生徜徉其間，學語習文促情智。在次次的教學研磨活動中，我們也收穫滿滿，明晰課堂中的“教學評”一體化的實踐模式，領悟了“齊心協力、衆志成城”的團隊精神，更明瞭，爲了提升學生的語文素養，我們當堅守初心，砥礪前行！

二、組長要就學科的活動情況及時和領導溝通

在這裏，我要表揚一下我們學校的領導，他們都非常支持初三語文的各項工作。只要我們提出相關的合理的請求，從年級組到學校的各級領導都給予大力的支持。在這裏，我也深表感謝！

三、組長要加強學習，引領本組的課堂精彩紛呈

文字裏，蘊藏着一個豐富的世界。輕叩詩文的大門，我們語文老師走進了一個五彩紛呈的世界。天地有四方，自然有四季：春，生機盎然，楊柳依依；夏，生機勃勃，葵花朵朵；秋，天高雲淡，碩果累累；冬，銀裝素裹，白雪皚皚。我們語文老師們聆聽，感動，在文字裏相望！美文雅韻中，曲水流觴裏，我們與中考相約！

我們初三語文課組一直堅持做着一件事，那就是備課時一定要根據不同課文的不同特點來精心設計，每堂課都力求有亮點、有高潮。爭取讓老師們能旁徵博引，能讓語文課堂妙趣橫生，讓學生愛上語文。所以，我會努力講好自己的每堂課並盡力找到最新的資料和信息，讓組員覺得組長在努力，在進步，這也是很好的引領作用。所以我幾乎每天、每週都下載相關的課件並及時拷到各班教室的電腦桌面上，並提醒老師們按時使用。我也經常跑書店，看到最新的資料，精選後印發。我認爲，組長的視野和高度很重要！

在一次次的初三語文教學複習中,我深深地感受到開展經典美文閱讀指導教學不僅能提高學生的文學水平,而且還能提高學生的語文素養,對培養學生的語言素養和人文素養具有極大益處,更能豐富學生的精神世界,磨鍊學生的意志。

四、組長要認真組織並落實好考試，獎優懲劣

每週三早讀和第一節是我們初三語文統一考試的時間，考試題型多變但都和中考接軌，因爲，我們深知：教學質量是生命線。每次考完試，獎勵年級前30名，鼓勵並指導年級後30名，獎品很微薄，但作用不可小覷。每次考完試，老師們在一起認真做好分析，總結經驗，找出不足。

通過這些得力的措施，讓初三畢業班的學生清醒地認識到：親愛的自己，你知道自己沒有顯赫的背景，沒人能爲你鋪出一條康莊大道，你也沒有其他的選擇。對你而言通往未來的路只有一座叫“中考的獨木橋”，而這一路只能靠你自己披荊斬棘。你要知道你身上揹負的不只是你一個人的命運，還有爲了你日夜操勞的家人，都是你必須償還的債。你沒有理由也沒有時間不努力了。最後一搏，只許成功，不許失敗！

五、組長要藉助適當的機會組織好活動

我們每週都舉行競賽活動，如“暢想春天 擁抱未來”手抄報比賽，“閱讀經典 走向未來”書法比賽，“堅持夢想 追求卓越”答題卡展示等等，

通過一系列的活動，弘揚了正氣，也讓學生找到了目標和前進的動力。語文素養的提升也能有效地幫助學生提高對語文知識的駕馭能力,同時還能切實提高學生的品德意志、審美能力、責任意識、鑑賞能力等。我們初三語文組的老師們帶着對文學的滿腔熱情，懷着鍛鍊自己、陶冶情操的情懷，組織着這些活動。更期望着我們在理論與信念的引導下，今後的活動能夠更加完美！

通過相關的語文活動，表現了教研組語文老師們深厚的文化底蘊和良好的精神風貌，更展現了畢業班“愛讀書，讀好書”的文化情懷和良好傳承。語文活動的圓滿成功，也鼓勵着我們語文老師能感悟經典，並把這種行動帶進我們的語文教學，更能將這些情懷傳遞給我們的學生，從而讓我們的校園溢滿書香！

尊敬的各位領導同仁，因時間關係，我校初三語文組的情況我就只說這幾點。不過，我堅信：在各位領導的支持下，在各位同仁的努力下，我們會繼續攜手並進，開拓創新。我們語文組學習的腳步也將永不停歇！閱讀經典，傳播美德，言傳身教，我們會一直在前進的路上……我也相信我們會在全國的初中語文教學園地裏開創出更加春意盎然的局面。

謝謝大家！

結束

語

教研組備課時根據不同課文的不同特點來精心設計，每堂課力求有亮點、有高潮。開展經典美文閱讀指導教學，提高學生的文學水平和語文素養,豐富學生的精神世界，磨鍊學生的意志，不無裨益。衷心感謝付老師的分享，讓我們攜手，在文字裏相望，在語文的世界耕耘，一起在語文教學的百花園裏修葺種李，享受詩意芬芳，決勝中考。

開場

白

教有方法，但無定法。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每一個孩子都是獨一無二的天使，如何在“中考獨木橋”上順利通過，邁入自己心儀的高一級學校，是每一位中考生的夢想。在這個關鍵節點上，教給孩子行之有效的學習策略、關注孩子們應試心理並積極幫助調試至關重要。且聽王秀芬老師一一道來。

嘉賓開場白：尊敬的一菲老師，親愛的詩意語文家人們大家好！時光荏苒，又是一年中考季，中考的列車已經駛進了最後的驛站，站在這個關口，我想：關注方法、關注孩子們的應考心理更爲重要，給孩子以指導，陪孩子們一起度過這段緊張而有意義的時間，這是我們每一位教師義不容辭的責任！我想時間越是短暫，科學有序的備考策略就顯得尤爲重要。

追逐夢想，決戰中考

-------談中考語文備考策略

王秀芬

學生語文能力的形成立足於長期的積累和實踐，但中考臨近，教師應高瞻遠矚，運籌帷幄，刪繁就簡，科學的學習方法指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。這樣可以在複習過程中加強實效性，使學生在“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現更完整更深入的理解與感悟。

教師的“高瞻遠矚”在哪裏？複習的指揮棒又在哪裏？我認爲那就是《考試說明》中語文複習的全過程，我們應透徹理解和全面落實《考試說明》，把知識點從整體上進行梳理，夯實課本上的基礎知識，在複習中加強針對性的專題訓練，並不斷的領會、歸納、運用。克服複習的盲目性和隨意性，力求使複習更具針對性和有效性。同時，注意研究各地中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與中考試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習，不但要提高學生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。對此我們是很認真的，臨近中考，我們從全市、全縣的語文備考會那裏獲得了最新的中考信息，我們要逐項落實，查漏補缺，以此爲綱，效果會更佳。

時間對於初三學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，特別是記敘文、議論文、說明文的閱讀訓練，字詞、成語、標點、病句、名著、詩句的默寫、古詩詞的鑑賞，應用文的練習等，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收穫的不只是關於一次練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。複習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前後的關聯，循環訓練，循環強化，從而夯實複習內容，保證訓練的效率。

學生最怕的是什麼？我做過這方面的問卷調查，百分之八十以上的學生，見到課外文言文如見“攔路之猛虎”，誠惶誠恐、我認爲文言文的複習，由課內走向課外，以教材爲模板，字字落實，注重方法，通過多次考試，我們發現文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應告訴學生具體的答題技巧：緊抓關鍵詞，翻譯好特殊句式，直譯爲主，意譯爲輔。要求學生作到字字落實，忠實原文，牢記翻譯的基本方法：留、換、調、補、刪，注意對重點課文的反覆誦讀與識記，重點詞語反覆訓練。（我們可採用自助餐的方式，讓學生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力）七到九年級的文言文要熟讀成誦，至少要複習2-3遍，同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習，課內與課外循環往復，螺旋式上升。

寫作教學，可以說是語文的半壁江山，教會孩子們寫作文，表達自己的心聲，於中考大有所益，於學生大有所益。可是寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、週記（日記）、調查（訪問）記等；調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、立意的指導，加強選材的指導，加強佈局謀篇的指導，加強寫作方法的指導，加強語言運用的指導，加強作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練爲主兼寫其他文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、改寫，仿句練習、片段練習、整篇練習等，更好地挖掘學生的寫作潛力。

各位同仁，在這個時候，我覺得最關鍵的還應該是學生心理的輔導。時間緊，任務重，我們應該培養孩子們一種怎樣的迎考心理呢？略緊張帶點輕鬆感，這是最好的一種備考心態。心理專家認爲：適當的緊張，能促發智慧！急而不躁，學生在自信中有條不紊，在按部就班中自我調養，這是最好的一種儲存、內化、昇華的方式，學生在這種良好心態的指引下，學習潛能會慢慢提升。所以我們教師也要穩下來，靜下來，從方法、技巧上多指導，從感情和時間上多陪伴，俗話說：陪伴是最真情的告白，這時候我們的陪伴可以增加孩子應考的自信和勇氣。

家人們、三年磨一劍，中考的到來，關係到孩子們的未來和前途，那麼讓我們集百家之智慧，聚百家之精神，積極備考，幫助學生智慧應考，勇奪桂冠，實現夢想！

結束語：“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光，挑戰人生是我們無悔的選擇，決戰中考是我們不懈的追求。讓我們一起爲中考加油，陪伴孩子們一起圓夢，讓成功的花朵在火紅的六月綻放！

結束

語

方法、技巧上多指導，感情和時間上多陪伴。說起來輕而易舉，落實起來並非易事。不論是文言文的“緊抓關鍵詞，翻譯好特殊句式，直譯爲主，意譯爲輔”，還是寫作教學中“審題、立意、選材……”，王老師毫無保留的與各位同仁進行了分享，衷心感謝王老師！

開場

白

方法就是鑰匙，正確的學習方法，可以達到事半功倍的效果。漢語是中國的通用語言，漢字是中國的通用文字。中華傳統文化博大精深，漢語的特殊功用吸引着很多外國友人以學中國漢字爲榮、爲傲！從祖國的語言文字裏，我們能看到壯美的祖國山河、能嗅到花香聽到鳥鳴。但現實生活中，因爲表達不清、語序不當等原因，也鬧出了許多笑話。而修改病句也是中考的一個考點，如何辨析病句並修改，請傾聽楊霄雲老師的經驗分享。

八不放過，四步走

――關於中考病句辨析與修改

楊霄雲

修改病句是歷屆中考題裏丟分較多的題型。其實，如果我們掌握了技巧，辨析病句便可遊刃有餘。從辨析到修改，我們可以將其概括爲“八不放過，四步走”。

一、辨析病句的“八個不放過”

1.看到介詞不放過，看是否缺少主語，表意不明。這類介詞常有：由、由於、經、經過、通過、對、對於、根據、伴隨、當、在、於…… 例：通過老師的諄諄教誨，使我有了正確的學習態度。 在他的幫助下，讓我對生活越來越有信心。（“通過”“ 在”“當”等詞“使”“讓”“令”同時出現在句中，要考慮是否缺乏主語）

2.看到並列短語不放過，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。

動詞並列看先後順序；例：全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。

【解析】 (語序不當，應爲“聽取和討論”，有時間上的先後關係)

名詞並列要歸類，看是否屬於同一個集合範疇；例：我們到園子裏摘了好多水果，如：桃子、梨、蘋果和青椒。

【解析】青椒不屬於水果類集合，刪去。

3.看到兩面詞不放過，看前後是否對應。這類詞常有：是否、能否、優劣、好壞、成敗等。

例：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在於兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

4.看到否定詞不放過，看是否否定不當。

類型1.多重否定，數否定詞的個數，奇數個否定詞表否定，偶數個表肯定。例：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

類型2.有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”“杜絕”等詞語，本身就有否定的意思，其後不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。例：爲了防止這類交通事故不再發生，……。例：嚴厲打擊掃黑除惡勢力。

5.看到數詞和概數詞不放過。概數詞的前後不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。

例：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在於約數多餘。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。注意容易重複的詞語：約……左右” “津津樂道地談論”“過分地溺”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“當前的當務之急”“忍俊不禁地笑”“從心裏由衷地”“十分懸殊”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“令人堪憂”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”“過分溢美”等。

6.看到“是”表判斷的句子不放過。方法：提取句子的主幹，即主謂賓，提煉成標準句式：……是……，看是否搭配。

例：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。

【解析】提取句子主謂賓，即：濟南是季節。主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改爲“濟南的冬天”即可。

7.看到數量短語不放過，可能是語意不明、重複、語序不當、用詞不當。

例：三個學校的學生會幹部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。

【解析】表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會幹部” 。改爲“學校的三個學生會幹部”或“來自三個學校”。

8.看到關聯詞不放過。關聯詞須成對出現才合適。

類型1.（八種常用關聯詞彙總）並列關係：既……又、不是……而是……遞進關係：不但……而且、不僅/不光/不但……還、……甚至……選擇關係：是……還是、不是……就是、要麼……要麼、或者……或者、寧可……也不、與其……不如 轉折關係：雖然……但是、儘管……還是、……卻……、……可是……、……然而…… 假設關係：如果/要是/假如……就、即使/哪怕……也條件關係：只有……才、只要……就、無論……都、不管……總 承接關係：一……就……因果關係：因爲……所以、既然……就、……因此…… 之所以……是因爲……注：只有……才——必要條件（非唯一條件）只要……就——充分條件（唯一條件）

類型2.關聯詞的前後順序兩個分句是同一個主語時，關聯詞在主語前面；兩個分句有不同主語時，關聯詞在主語後面。簡記：關聯詞，同主後，不同前。

例：張亮不但會彈鋼琴，而且王強也會。（修改：不同主，關聯詞在主語前，“不但”放張亮前）例：不僅姐姐會唱歌，而且還會跳舞。（修改：同主，關聯詞在主語後，“不僅”放姐姐後）

二、修改病句的“四步走”：一讀二提三改四查

一讀：藉助語感找出病處，往往彆扭的地方就是有語病的。二提：主幹提取，從而辨析句子是否有錯誤。(抓主要動詞)三改：增(增加缺少的成分)、刪(刪去多餘的部分)、調(調整字詞的順序)、換(更換誤用的字詞)。四查：進行復查(是否通順、有無新語病)。

(2018年中考甘肅白銀卷) 下列句子沒有語病的一項是( )A：隨着中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B：風靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C：中國慕課數量已經穩居世界第一，在線學習的人數也是全世界最多的國家。D：基層幹部既要想幹敢幹，又要能幹會幹，切忌不可蠻幹。

(2018年中考貴州黔東南、黔南卷）下列句子正確的一項是( )A：我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。B：杭州的歷史文化只有杭州的自然風景配得上，杭州的自然風景也只有杭州的歷史文化配得上。C：一個人能否有所作爲，完全取決於他有理想抱負，受到良好教育和自身的刻苦努力。D：我們要學會運用正確的立場、觀點和方法，去解決問題、提出問題和分析問題。

主持人

結束語

開啓中考成功之門的鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。魯迅先生曾經說過：“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。”非常感謝四位老師的傾情分享！希望我們今天的交流能對老師的教學有啓發、有指導。現階段，各位九年級老師們帶領着衆弟子正如火如荼的備戰中考，讓我們不負衆望，勤字當頭，信心百倍地去努力，在流火的七月交上最滿意的答卷。

三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。預祝各位家人工作一帆風順、家庭幸福美滿！

欄目負責: 張豔豔 王建紅

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本期責編：解曉健

執行主編：崔衛東