歷史回顧

中國近代百年曆史，讓很多人心酸。除了當時近代政府閉關鎖國、腐敗庸政等因素外，近代的知識分子也在深入思考東西方的文明差異，以求強國富民。例如，二十世紀初的蔡元培先生，曾任北京大學校長，後又任中央研究院院長。他認爲漢字以象形爲根基，非常落伍，應該予以“羅馬化”、“拉丁化”。爲什麼會提出這樣的呼聲呢？讓我們分析一下。

A）漢字文明的優勢：在那個時期，面對西方科技的強大優勢，中國的有識之士開始思考，漢字是以象形文字爲基礎，優勢是造字數量穩定，文化傳承久遠而恆定。

B）漢字文明的劣勢：相對於西方的“拼音文字”，或者叫“語音文字”，比如英語、法語、德語等，漢字的劣勢顯而易見：書寫繁複，而且注音也非常艱澀，推廣不容易。

C）西方拼音文字的優勢：對於以拼音爲主的語言文字，其優勢非常大：只要會發音，就能拼出文字，好比學習英語時，我們使用“自然拼讀”法。其優勢在於普及面大，傳播速度快，人們可以在很短的時間內掌握語言文字，其餘的大量時間可以用於科學研究。

D）西方文明的加速器：尤其在600年前，歐洲開始使用“活字印刷術”，這讓歐洲的拼音文字的優勢更大。設想一下，當時歐洲的印刷坊，只需要三十多個活字鉛，就能夠印書。

對於中國，雖然“活字印刷術”的發明比西方早了約400年，但如果要印書，至少要製作上千個活字，才能夠運作，兩者之間所耗的資源與效率，天差地別。

E）西方拼音文字的劣勢：“拼音文字”缺點也是非常顯著的，比如，隨着不斷地發現新事物，新的詞彙也在增加，總有一天，新的詞彙量會超過人類記憶的極限。到那時，如果想跨專業交流，會變得異常困難。

每一種文明，都有其獨特之處。在科技方面，我們國家正在努力追趕，而且在不少領域有了很多突破。不過，我們需要謙虛下來，客觀公正地看待我們的文明。

時代新特徵

目前中國掀起了“國學熱”。根據官方媒體統計，截止2018年，民辦國學機構約1800所。學校負責人表示，培養目標是深植於中華文明的底蘊，讓孩子從小融入本民族的文化，認同價值觀和經典。同時，高考也相應變化。2014年開始，高考的英語分數降低三分之一，與國學相關的考題提高五分之一。公辦高中紛紛建立國學組，將國學內容提高到必修文學課程的40%。

父母的轉變也反應上述變化。曾經的出國留學熱潮漸漸退溫，國內的國學機構蓬勃發展，讓更多的家長讓孩子接受中華文明。

如何植根於現實，更好地培育下一代

筆者也曾在研究生階段就讀國外大學，而且以全A成績畢業。所以想講一下實用的經驗，以便更好地培養下一代。

1）中國學生需要提升批評式思考(critical-thinking)：中國的孩子從小強調記憶，對於高階思維重視不夠，比如批判式思考。國外小孩從小培養，如何做好的選擇，尋找標準在哪裏，爲什麼這樣選擇之類的問題。甚至到了大學，教授指定的課本，甚至是錯誤觀點的書，不像中國，老師指定教材，一定權威。老師就是讓學生獨立思考，既便權威，也會犯錯的。

2）加強體育鍛煉。在北京市，據數據統計，在校學生的肥胖率接近30%，這是可悲的數據。由於應試壓力，課後大量的時間用於補習班，體育鍛煉的時間很短。加上現在的飲食不安全，比如大肉裏面的激素超標，很多孩子早熟，但也帶來骨質疏鬆等後遺症，一鍛鍊就骨折。筆者的研究生導師，50多歲還跑馬拉松，可見身子骨非常結實。我們需要幫助孩子培養鍛鍊身體的好習慣，終身受用的好習慣，而且代代相傳。

3）社羣學習。中國的獨生子政策，給孩子帶來很大挑戰。美國普渡大學調研後發現，中國清華北大畢業的學生，個人能力很強，但缺乏團隊領導力。對於猶太人，美國的一半諾貝爾得主是猶太人，他們教育的一大特色就是社羣學習。比如，大人談話，讓小孩參加，在這樣的過程中，大人的價值觀、溝通技巧等全人的教育因素就潛移默化地影響孩子。在社羣中學習，而不是孤立式學習。這一點，我們真的需要謙虛學習人家之長。